教学课题 《我们受法律保护》 教学课时 课时 备课教师 教学目标 （1）了解未成年人的定义、特点以及不同国家法定成年年龄的差异。 （2）掌握我国专门保护未成年人的法律，明确其重要意义。 （3）认识家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护作用。 （4）学会在生活中运用法律保护自己，增强自我保护意识和能力。 教学重点、难点 教学重点 （1）我国专门保护未成年人的法律及其重要意义。 （2）家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护作用。 教学难点 引导学生学会在生活中运用法律保护自己，增强自我保护意识和能力。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、多媒体教学法。 教 学 流 程 动态修改部分 （一）导入新课 播放一段关于未成年人受法律保护的新闻视频或案例，引起学生对未成年人保护话题的兴趣。 提问学生：“你们知道为什么未成年人需要受法律保护吗？” 引导学生思考未成年人的特殊地位和法律保护的重要性。 教师引出课题：“我们受法律保护。今天我们就一起来探讨未成年人的法律保护问题，了解我们作为未成年人所享有的权利和受到的保护。” （二）我们是未成年人 未成年人的定义 （1）教师讲解未成年人的定义：“在我国，未满 18 周岁的公民为未成年人，18 周岁以上的公民为成年人。” 通过举例说明，让学生理解未成年人的概念。 例如：“同学们，我们在座的每一位同学都是未成年人，因为我们都未满 18 周岁。未成年人在法律上有特殊的地位和保护。” （2）介绍我国未成年人的数量情况，强调未成年人在国家人口中的重要比例。 例如：“我国未成年人数量众多，超过我国人口数量的五分之一。未成年人是国家的未来和希望，他们的成长和发展关系到国家的前途和命运。” 未成年人的特点 （1）组织学生进行小组讨论，从不同视角探讨未成年人的特点，如家长眼中的我们、他人眼中的我们、我们自己眼中的未成年人。 例如：“同学们，现在我们分成小组，讨论一下在家长、他人和我们自己眼中，未成年人有哪些特点呢？可以结合自己的生活经验和感受来讨论。” （2）各小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，归纳未成年人的特点，如好奇心重、社会经验少、经不起批评、容易冲动等。 例如：“同学们说得都很有道理。未成年人确实具有好奇心重、社会经验少、经不起批评、容易冲动等特点。这些特点决定了未成年人需要更多的关爱和保护。” 不同国家的法定成年年龄 （1）教师展示不同国家法定成年年龄的资料，介绍世界各国对成年年龄的规定有所不同。 例如：“同学们，你们知道吗？不同国家对成年年龄的规定是不一样的。比如美国的成年年龄是 16 周岁，英国、德国和法国的成年年龄是 18 周岁，日本、瑞士的成年年龄是 20 周岁，奥地利和意大利的成年年龄则是 21 周岁等。” （2）组织学生讨论不同国家法定成年年龄差异的原因，引导学生思考不同国家的文化、历史、社会背景等因素对成年年龄界定的影响。 例如：“同学们，为什么不同国家的法定成年年龄会不一样呢？大家可以从文化、历史、社会背景等方面来思考这个问题。” （3）各小组代表发言，教师进行总结，强调不同国家对成年的界定存在差异，但都旨在保护未成年人的权益和促进他们的健康成长。 例如：“同学们的分析很有道理。不同国家的法定成年年龄差异主要是由于文化、历史、社会背景等因素的影响。但无论成年年龄如何规定，各国都非常重视未成年人的保护，都在努力为未成年人创造良好的成长环境。” 一些重要的年龄节点 （1）教师介绍一些法律规定中涉及的重要年龄节点，如《中华人民共和国义务教育法》规定的适龄儿童接受义务教育的年龄等。 例如：“同学们，很多法律规定都涉及具体年龄的节点。比如《中华人民共和国义务 ... ...
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