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课件网) 3 口耳目手足 第1课时 第2课时 一年级语文上册 第1课时 猜谜导入，识字正音 能吃又能喝， 能说又能唱， 人人都有它， 天天都要用。 （打一身体部位） 口 左一扇右一扇， 说话能听见， 隔山不见面。 （打一身体部位） 耳 上有毛，下有毛， 中间有颗黑葡萄。 （打一身体部位） 目 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。 （打一身体部位） 手 两个步子， 能走能跑， 能蹦能跳。 （打一身体部位） 脚 说说图中的人物在干什么。 两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。一位小女孩用手指着一朵花说：“这朵要开放了！”小男孩跑过来挥着手和她们打招呼。 口 耳 目 手 足 口 耳 目 手 足 shǒu 翘舌音 选自“课中导学单”活动一 活动一：照样子，连一连。 口 耳 目 手 足 我是“口”，我可以讲话、吃饭、喝水、唱歌…… 自选一个字，说说这个字对应的身体部位的作用。 口 耳 目 手 足 组词游戏：谁最能干 形义结合，理解字义 猜一猜这是什么字，说说你发现了什么。 口 耳 目 选一个字，说出带有这个字的词语。 游戏：找朋友 我是“口”，大口、小口、口舌、口水、口哨…… 小朋友张口大声说话。 耳朵是用来听声音的。 小朋友的目光很有神。 口 耳 目 手 手心 手指 手掌 手腕 手背 用刚学过的给“口、耳、目”找朋友的方法，说说含“手”“足”的词语。 手机、手表、手绢、手提包…… 足球、足球场、足迹…… 说一说：你在生活中做什么时，会用到“手”“足”？ 写字 打球 吃饭 手 足 骑车 踢球 跑步 跳绳 请你跟我这样做，张开大口笑一笑。 请你跟我这样做，竖起耳朵听一听。 请你跟我这样做，再把双目眨一眨。 请你跟我这样做，快乐小手拍一拍。 请你跟我这样做，圆圆足球踢一踢。 游戏：请你跟我这样做 选自“课中导学单”活动二 活动二：听老师读一读，再选字填空。（填序号） ①耳 ②口 ③足 ④手 ⑤目 我们用（ ）吃东西，用（ ）看世界； 用（ ）拍皮球，用 （ ）走四方； 我们用（ ）听音乐，用心去感受。 ② ⑤ ④ ③ ① 对比观察，书写生字 写字姿势小口诀： 眼离桌面一尺， 胸离桌子一拳， 手离笔尖一寸。 田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格，左下格、右下格， 横中线、竖中线，各个方位记心间。 田字格拍手歌 横折———一笔写成 左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，上略宽下略窄。 上下同宽，竖要直，中间的两横不要碰到右边的竖段，横向笔画之间等距。 选自“课中导学单”活动三 活动三：写一写，评一评。 口 目 口 目 星级评价：写字姿势正确；笔顺正确； 笔画位置正确。 目 口 第2课时 游戏导入，复习生字 口口口，在哪里？口口口，在这里。 耳耳耳，在哪里？耳耳耳，在这里。 目目目，在哪里？目目目，在这里。 手手手，在哪里？手手手，在这里。 足足足，在哪里？足足足，在这里。 游戏：找部位 从视频里，你看到了什么？体会到了什么？ 人们的卧姿、站姿、坐姿和行走姿势。 诵读儿歌，理解运用 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 自由朗读这两句话，找一找，圈一圈表示动作的词。 谁来做一做“站”的动作？ 左边是一个“立”，起立的“立”；右边是一个“占”，“占用”的“占”。“站”有“直立”的意思。 京剧演员是怎么站的？ “站如松”的意思就是站着要像松树那样挺拔。“如”是“像”的意思。 你在生活中见过哪些人“站如松”？ 正确的站姿：站如松，挺胸膛；抬起头，看前方。 坐如钟 坐 两个人对坐在土上 猜猜这是哪个字。 坐着要像钟那样端正。 “坐如钟”是怎样坐？ 正确的站姿：坐如钟，身子正，腿并拢，手放平。 小组讨论：说一说正确的走路姿势和睡姿又是怎样的。 行走像风一样轻快，侧着 ... ...
