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课件网) 丁 香 结 部编版小学语文六年级上册 掌握”辍、幽、笨拙、断断续续“等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，感悟丁香特点。 品读优美句子，学习借景抒情的写法。 联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者情感。 2 3 4 1 教学目标 初识丁香 它们有什么寓意吗？ 激趣导入 丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个名字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶可制成茶。 紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。 作者简介 宗璞，原名冯钟璞，中国当代女作家。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。 2 丁香结 今天，我们来学习课文———《丁香结》，看看作者又赋予丁香什么样的情感。 听范读，注意生字的读音。 我会写 词语辨别 ①:月光不清楚，不太明亮。 ②:不清楚，模糊。 快要睡着或刚睡醒时，两眼半开半闭 的样子:睡眼~ 词语天地 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘 单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 印象 愁怨 顺心 平淡 城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 朗读课文,想一想：作者是从哪几方面描写丁香花的？赋予了丁香什么样的品格？画出相关的句子或段落。 整体感知 颜色方面 气味方面 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 形态方面 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 给下面加点字注音 宅院 浑浊 笨拙 花蕾 单薄 默读1-3段，用“———勾画你最喜欢的描写丁香的句子，批注关键词，与全班分享。 走进丁香 内容 手法 情感 解丁香结 细读4-6段，小组讨论：课文标题为什么叫“丁香结”而不叫丁香？ 面对人生，要有开阔的胸襟、豁达的胸怀 结合自己的生活实际，说说自己对作者这种人生态度的评价及理由 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 收集你知道的古诗词中，具有特定文化内涵、情感象征的意象 作业布置 丁 香 结 思路 了解丁香的颜色、形状、气味；学习作者描写景物的方法 品读课文，理解古人寄托在丁香结中的情感，解读丁香结的象征意义 领悟作者面对人生的豁达的胸怀 教学目标 知识与技能 情感态度价值观 过程与方法 导入———知识配对 新授———独立阅读，勾画批注 小组合作，讨论概括 汇报交流，全班总结 课堂活动 拓展———独立思考，自由发言（课中） 资料收集，延伸阅读（课后） ... ...
