八年级上册3.1《维护秩序》表格式教学设计

3.1《维护秩序》教学设计 课题 3.1维护秩序 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人 素养 目标 政治认同:社会规则和社会秩序的关系，遵纪守法，在日常生活和社会活动中自觉践行。 道德修养:践行社会主义核心价值观，遵守宪法和法律，积极维护社会秩序，在公共生活中做一个文明的社会成员。 法治观念:了解规则中的法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，明确违反法律需要受到相应惩罚。 责任意识:能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识，做一名负责任的社会成员。 核心 问题 1.什么是社会秩序？包括哪些内容？ 2.为什么要维护社会秩序（社会秩序的意义） 3.社会规则的形成及种类？ 4.社会规则的意义？ 教学 方法 故事情景教学+议题式教学 教学过程 教学环节 教师主导 学生主体 设计意图 合作学习 导入：来中国旅游安全吗？ 在美国知乎Quora论坛的问答贴上，经常会看见很多想来中国旅游的外国人会先发帖问“来中国安不安全”“对于外国女生来说，晚上一个人在上海街头闲逛是否安全？”对此，网友的回答全部清一色是“当然安全”。过去，因部分外媒持续抹黑中国、散布不实信息，无论是鼓吹中国环境脏乱差，还是制造不安全的假象等，导致许多外国游客对于来中国旅行一事兴致缺缺。 然而，现在却转变成了“那你偏要去中国什么意思？” “去看看City不City啊~” 因中国72/144小时过境免签政策的实施，很多外国游客纷纷把中国加入旅行大套餐中。好家伙，等到了中国，这群“惴惴不安”的外国游客深度体验一番后直呼：这里的街道干净整洁、路上行人热情友善、夜晚的城市热闹安全……哦对也有不安全的因素，“一不小心就胖十斤。火锅、烤鸭、奶茶、烤串……根本停不下来！”让我们看看到底什么情况：播放视频 启智 导入新课 一、守序：社会生活有秩序 游记一：“好city”的景象 请你找出以下游玩镜头中“好city”的景象，并说说他们都有什么共同点。 任务一：火眼金睛识秩序 镜头一：故宫午门，学生正在排队安检通过试运行的未成年人团队快速通道 镜头二：川藏线前方道路拥堵，有车占用对向车道超车插队，后造成交通拥堵 镜头三：苏州地铁上安静看书 镜头四：熊孩子在G807高铁上一直吵闹三小时 说说上述图片分别体现了哪些方面的秩序？除此之外，你还知道在社会上须遵守哪些秩序？ 议学成果一：社会秩序的含义及种类P23 ①含义:社会生活的一种有序化状态。 ②种类:社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 社会秩序有何作用呢？让我们通过最近旅行中发生的一件事情分析。 游记二：川藏线逆行插队事件 播放视频：近期，西藏迎来旅游高峰，318国道出行车辆、人员增多，加之雨季来临，辖区塌方、泥石流等自然灾害多发，施工路段较多，极易发生车辆拥堵。一车辆逆行插队引发其他车主不满，逆行车上的孕妇下车争论，双方进而升级为肢体冲突。事后，根据孕妇丈夫在网络上晒出的法律文书显示，劝阻男子赔偿对方1万元、被行拘10日，但逆行插队的司机和出言不逊的孕妇似乎“没有任何后果”，从而引发公众的关注与质疑。 任务二：心若明镜明秩序 ①车辆逆行超车插队可能会造成哪些危害？ （分主体思考） 预设答案：对自己：违法须承担相应责任 对他人：引发不满，造成人际纠纷 对社会：破坏交通秩序，极易引发交通事故，提高社会管理成本。 ②就318川藏线车辆拥堵状况，公安机关呼吁广大司乘人员当遇到车辆拥堵时，请 1._____ 2._____ 3._____ 共同维护良好的社会治安秩序。 （请补充完成倡议） 议学成果二:社会秩序的作用P23 ①社会正常运行需要秩序。 ②社会秩序是人民安居乐业的保障。 展示图片：2024年政府工作报告中说：“强化社会治安整体防控，推进扫黑除恶常态化，依法打击各类违法犯罪活动 ... ...