3.2《遵守规则》表格式教案 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

标题 3.2《遵守规则》2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 法治观念 ：学生应理解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，树立规则意识，认同社会规则与自由的辩证统一关系，增强法治观念。 道德修养 ：培养学生在公共生活中自觉遵守社会规则的意识，做到自我约束、自我主宰，做一个文明的社会成员。 责任意识 ：认识到维护社会规则不仅是个人责任，也是社会责任，积极参与改进规则，为构建和谐社会贡献自己的力量。 公共参与 ：通过学习，学生能够了解参与公共事务的途径和方法，树立当家做主的责任感，增强公民意识，培养参与社会公共生活的能力。 教学 重点 自觉遵守社会规则、 维护社会规则 教学 难点 理解自由与规则不可分的关系 教学过程 导入 热点导入： 三星堆游客打架打翻文物 2024年6月4日13时许，四川广汉市三星堆博物馆内发生游客打架事件。两名男子和两名女子在“保护与研究”展厅内因拍照引发纠纷，随后发生肢体冲突。冲突中，一名白衣男子拿起塑料凳子砸向另一名女子，被一名红衣男子用身体挡住，凳子最终砸在红衣男子身上。安保人员发现后迅速介入，将涉事游客分别带至医务室和警务室，展厅现场秩序迅速恢复。 授新课 【故事分享】风筝升上了天空，低头一看，房屋和树木全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对线说:“哈哈，世界上只有我最高了。”忽然飞来了一架飞机，风筝对线说:“就怪你牵住我的脖子不放,要不，我肯定比飞机飞得更高。“ 线对风筝说:“要不是我牵住你，你只能躺在地上。”风筝不以为然。 一阵风吹来，风筝拼命往上蹿，正当蹿得起劲时，线断了;风筝想趁机追上飞机，却身不由己，飘飘悠悠地跌落在地上。 思考:从风筝与线的故事中，你明自了哪些道理 提示：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 【观看视频】“外卖小哥交通违法扣分3351分!罚款近18万!罚单超8米!” 交警部门表示，有多宗交通违法行为未处理的机动车，会被录入自动报警系统，由交警进行布控截查。根据《广东省道路交通安全条例》第六十七条规定，违章3次以上未处理的，交警可扣留驾驶证、行驶证;违章10次以上未处理的，交警可扣留车辆和双证。 思考：自由骑行不遵守交通规则的小哥受到法律制裁说明什么 提示：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。 【故事分享】《许衡“不食梨”》 许衡与众人行路至酷暑难耐，路旁梨树果实累累，众人纷纷摘梨解渴。唯独许衡不为所动，坚持不摘。他认为梨非己有，不可随意取之。面对“世乱无主”的劝说，许衡反驳道：“梨无主，吾心独无主乎？” 阅读教材P28中关于许衡的小故事，并思考以下问题: (1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点 (2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主” 提示：说明许衡严于律己，自觉遵守内心的规则。 严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为做到自觉遵守规则。 【视频】校外奶茶店寄存手机 思考：你怎么看这种现象？ 如果这种事发生在你身边同学身上，你会怎么办？ 提示：怎样维护规则 （1）我们要坚定维护规则，一方面要从自身做起，自觉遵守规则； （2）另一方面还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 劝导的技巧 １.有“礼”。 　　劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 　　２.有“理”。 　　劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 　　３.有“节”。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时 ... ...