长方形的周长 课 题 长方形的周长 【学习目标】 一、知识与技能：认识长方形面，使学生初步理解由面组成体的意义；使学生在认识长方形面、掌握长方形特征的基础上，通过操作进一步理解周长的意义，会求长方形的周长。提高学生动手操作的能力和实践能力。二、过程与方法：紧密联系学生生活实际提出问题，通过学生观察、动手操作，引导学生发现规律，主动探究长方形周长的计算方法。三、情感态度与价值观：培养学生的数学意识，能初步应用长方形的计算公式解决生活中的一些实际问题。 【学习重难点】 理解长方形周长的意义，会求长方形的周长。长方形周长的推导过程。 【学习过程】 老师与你同行 小主人要做的事 学习中遇到的困难 课前热身 看看你上节课学得怎么样！ 一、描出下面图形的周长。 摸一摸数学书封面的周长。说一说数学书封面的形状。长方形有什么特点？ 展示一 在展示过程中了解周长知识掌握情况，为新知识学习做好铺垫。 自主探究 温馨提示：长方形对边相等，只要量出一个长一个宽就可以了。 看看谁最棒！完成的又快又好！计算要准确！温馨提示：计算图形的周长要像解决问题一样写出答语。 一、量出下面图形的长和宽。 长：宽：二、用你喜欢的方法计算出这个长方形的周长。 三、想一想：你是怎样算的？ 合作交流 要踊跃发言，还要认真倾听。 与你的同学交流计算结果和算法，比比谁的算法好，可以写下来。 改错：改错： 展示二 展示过程中要重点说一说为什么这样算，还可以结合图形演示，在展示过程中理解掌握求长方形周长的方法。 尝试应用 要认真思考 温馨提示：花边的长度就是台布的周长。 一、认真读题，谨慎填空。 1．长方形和正方形都有( )条边，( )个角。 2．一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是( )。 3．边长4分米的正方形相框，它的周长是( )。二、我会做。 一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？ 展示三 展示中对不同方法进行比较，逐步找到最优方法。 课堂检测 要用自己喜欢的方法认真做！ 温馨提示：够不够的问题一定要进行比较哟！ 注意计算的准确性。 我一定能做对。 1．一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？ 2．一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。1米的木条够吗？ 展示四 组织全班交流，注意及时反馈。 小结 易错点： 丰收背篓： 评一评 自我评价：如果你做到了请在括号里画★。 1．我的写字姿势正确。（ ） 3．我展示了。 （ ） 2．我动手操作了。 （ ） 4．我帮助了同学。 （ ） 小组评价：如果你的组员做到了请在括号里画★。 1．我积极参加小组谈论了。（ ）3．我做题正确率很高。（ ） 2．我主动举手回答问题了。（ ）4．我为小组争得了荣誉。（ ） 学习反思 在课堂上学生通过小组合作学习得出了四种计算方法，然后问学生：你认为哪种方法比较好？你喜欢哪一种方法。最后让学生在解决问题的过程中发现最优方法，进一步体会周长的含义，以及数学与生活的关系。这节课我没有把公式强加给他们，而是尊重学生的意见，让他们运用自己想出的方法来计算长方形的周长。这节课看上去我没有把公式直接教给学生，也没有强调记住周长公式，但实际上学生真正掌握了求周长的方法，这才是学习最需要的。 PAGE ... ...
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