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课件网) 文化交流与传播 历 史 选择性必修3 第五单元 战争与文化交锋 第 12 课 近代战争与西方文化的扩张 第12课 近代战争与西方文化的扩张 唯物史观 认识欧洲的文化侵略对殖民地半殖民地国家文化的双重影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念 认识近代战争与西方文化的扩张所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证 通过历史资料，探究独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化多样性逐步形成的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释 认识拿破仑战争后欧洲文化的重构，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀 让学生认识近代战争在客观上对不同文化的影响，培养家国情怀。 教学目标 时空定位 关键问题解析 1.北美大陆的多源一体文明———美国多元文化 2.拉丁美洲的“混血社会”———拉美多元文化 3.拿破仑摧枯拉朽播种启蒙———欧洲文化重构 4.欧洲文化冲击亚非获新生———亚非文化重构 知识结构梳理 问题探究与知识拓展 知识梳理与探究 重构美洲文化 重构拉美文化 重构欧洲文化 重构亚非文化 近代战争与西方文化的扩张 战争：北美独立战争 战争：拉美独立战争 战争：拿破仑战争 战争：欧洲文化侵略 ①多元融合 ②考迪罗独裁 ③经济依赖 ①多元文化 ②民主法治 ③种族歧视 ①摧毁封建制度 ②民主、自由、法治 ③独立（统一） ①中国：西学东渐，传承儒家 ②印度：学西方政治，保留传统等 ③埃及：学西方政治，保留传统 知识结构梳理 关键问题解析 （一）北美大陆的多源一体文明———美国多元文化 一、全球贸易网的形成 自主学习1：阅读教材第一自然段，概括独立战争前的美国文化有什么特点？ 特点：以欧洲文化为主，具有多源性和多样性。 具体表现： (1)种族、血统和宗教上多源、多样； (2)美式英语成为共同语言； (3)文化生活融入了印第安人和黑人因素； (4)强调地方自治、注重个体和创造精神等； (5)美利坚人意识； (6)种族歧视严重，白人文化优越感明显。 印第安人 黑人 白 人 人 混血 印 第 安 1.独立战争前美国多元文化 材料1 欧洲裔居民逐渐以英语为通用语言。17-18世纪的英国人说话带有很重的地方口音，不同的方言之间甚至难以沟通。到北美的第一代移民自然也带有这样的特点，但他们的后代摆脱了方言的口音，所说的英语发音相当接近，这令到那里游历的英国人深感惊奇。而且由于居民来源众多，成分复杂，所以人民的语言中不知不觉掺杂进了各种成分，印第安人、德意志人、荷兰人和法国人的词汇都融于英语当中，使殖民地的语言和“标准英语”渐渐有所不同。 ———李剑鸣《美国的奠基时代：1585-1775》 材料2 那些年轻的边疆拓殖者采用长达大腿的绑腿，用印第安人的短裤取代原来的衬裤，他们还喜爱鹿皮装，因而得名“穿鹿皮装的人”。弗吉尼亚边远地区的年轻人很喜欢印第安人式样的服装，甚至穿着去教堂，一些民兵也仿效印第安人武士的装束。在印第安人中从事“文明开化”的传教士，极力引导印第安人改穿白人的衬衣、外套、裤子和鞋。 ———李剑鸣《美国的奠基时代：1585-1775》 文化融合 美式英语成为共同语言 1.独立战争前美国多元文化 历史纵横： 美国文化中的清教因素 清教是基督教新教的派别之一，产生于16世纪的英国，是英国宗教改革的产物，反映了上升时期资产阶级的意识形态。许多清教徒为避免政治和宗教迫害，来到北美大陆。所以当人们说起清教徒时，一般是指美国的清教徒。清教对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分，也影响了美国对外部世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。 美利坚人意识； 强调地方自治、注重个体和创 ... ...
