中小学教育资源及组卷应用平台 蜂鸣器模块 教学设计 课题 蜂鸣器模块 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 八年级 教材分析 本教材内容丰富，通过洒水车情境引入蜂鸣器模块的学习，生动有趣。首先介绍了声音产生的原理，为理解蜂鸣器发声打下基础。接着详细阐述了蜂鸣器模块的类型、发声原理及驱动方式，同时介绍了触摸传感器的相关知识。项目实施部分通过拆解模块和脚本搭建，引导学生逐步掌握利用蜂鸣器演奏音乐的方法。教材内容循序渐进，注重理论与实践相结合，有助于学生深入理解并掌握知识。 学习目标 信息意识：学生将能够识别并理解生活中的万物互联现象，特别是电子元件（如蜂鸣器、触摸传感器）在日常生活中的应用实例（如洒水车的音乐提醒）。通过学习，学生将提高对信息技术在解决实际问题中作用的认识，能够主动寻找并利用信息技术资源来丰富自己的学习和生活。计算思维：学生将学习如何运用逻辑思维和算法思想，通过编程控制蜂鸣器发出不同的声音和节奏，实现特定的音乐效果。在解决问题的过程中，学生将学会抽象问题、建立模型、设计算法，并评估和优化解决方案，从而培养计算思维能力。数字化学习与创新：学生将掌握利用数字化工具（如编程软件）进行创作和表达的方法，能够自主设计并实现简单的音乐程序。通过实践，学生将体验到数字化学习的乐趣，激发创新思维，学会在数字化环境中探索新知、解决问题，并创造性地应用所学知识。信息社会责任：学生将认识到信息技术在社会发展中的重要作用，以及信息技术使用带来的伦理和法律问题。在学习过程中，学生将学会尊重知识产权，遵守信息法律法规，培养健康的信息使用习惯，并能够在信息技术应用中展现出良好的社会责任感。 重点 通过学习,了解温湿度传感器的工作原理及使用。 难点 认识串口打印的可视化显示；掌握通过程序使传感器获取环境温湿度的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一段洒水车工作时的视频或音频，引导学生注意洒水车工作时播放的音乐。提问：“大家有没有注意到洒水车每次出现时都会伴随着什么？”引导学生思考洒水车音乐的作用。引出课题：“今天我们要利用信息技术，学习如何制作洒水车的专属音乐，这就需要用到蜂鸣器模块和触摸传感器。” 观看视频或音频，感受洒水车音乐的特点。思考并回答教师的问题，积极参与讨论。 通过洒水车音乐这一生活实例，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生关注生活中的信息技术应用，增强学习的实际意义。 讲授新课 环节一：声音产生的原理教师活动：展示桌面放沙粒并敲击桌面的实验，让学生观察沙粒的跳动。提问：“为什么敲击桌面时沙粒会跳动？这说明了什么？”讲解声音产生的原理，即声音是由物体振动产生的。环节二：蜂鸣器模块教师活动：展示有源蜂鸣器和无源蜂鸣器的实物或图片，讲解它们的区别和工作原理。演示如何通过编程控制蜂鸣器发出不同的声音。引导学生思考：“如何通过编程让蜂鸣器发出洒水车的音乐？”python复制代码# 引入必要的库 from microbit import * import music # 播放一个简单的音调 music.play(music.NOTE_C4, wait=True)环节三：触摸传感器教师活动：展示触摸传感器的实物或图片，讲解其工作原理和应用场景。演示如何通过编程检测触摸传感器的状态，并根据状态控制蜂鸣器。提问：“如果我们要让洒水车的音乐在触摸传感器被触发时播放，应该怎么做？”ython复制代码# 初始化触摸传感器和蜂鸣器 while True: if pin0.read_digital() == 1: # 检测触摸传感器是否被触发 music.play(['E4:2'], pin=pin1 观察实验现象，思考并回答教师的问题。尝试用自己的话复述声音产生的原理。观察蜂鸣器的实物或图片，了解它们的特点和工作原理。尝试编写简单的 ... ...
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