赣科版八上信息科技 第二单元 第7课 蜂鸣器模块 教案8

中小学教育资源及组卷应用平台 蜂鸣器模块 教学设计 课题 蜂鸣器模块 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 八年级 教材分析 本教材第7课《蜂鸣器模块》通过洒水车情境引入，详细介绍了声音产生的原理、蜂鸣器模块的工作原理及其分类，同时引入了触摸传感器的相关知识。教材内容丰富，逻辑清晰，通过模块拆解和脚本搭建的方式，引导学生逐步掌握利用蜂鸣器和触摸传感器制作音乐播放装置的技能。代码示例清晰易懂，有助于学生理解和实践。整体而言，本教材注重理论与实践相结合，具有较强的实用性和可操作性。 学习目标 信息意识：学生能够认识到蜂鸣器和触摸传感器等信息技术元件在日常生活中的应用价值，理解它们如何成为信息传输和交互的重要手段。通过洒水车音乐提醒的实例，学生将学会从信息传输的角度分析生活中常见的现象，增强对信息技术影响日常生活的意识。计算思维：学生将学会通过编程控制蜂鸣器发声，理解算法和程序在信息技术中的作用，从而培养计算思维，即利用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计和人类行为理解的能力。通过分析乐谱并编写程序来演奏音乐，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生将掌握利用数字化工具和资源进行学习的技能，如通过编程软件实现蜂鸣器的控制。学生将有机会进行创新实践，尝试利用所学知识创作具有个性化特色的洒水车音乐，从而培养创新意识和实践能力。信息社会责任：学生将认识到信息技术使用的社会影响，了解在创作和使用洒水车音乐时应遵循的法律法规和道德规范。通过本项目的学习，学生将学会如何在信息社会中安全、合法地使用信息技术，并尊重他人的知识产权。 重点 通过学习,了解温湿度传感器的工作原理及使用。 难点 认识串口打印的可视化显示；掌握通过程序使传感器获取环境温湿度的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入：播放一段洒水车工作的视频，引导学生观察洒水车的功能及其特点，特别是洒水车播放的音乐。提问：“大家有没有注意到洒水车每次出现的时候都会伴随着什么？”学生回答后，教师总结：“洒水车播放的音乐不仅是为了给人们欣赏，更重要的是提醒路人注意安全。”引出课题：提问：“你们知道洒水车是如何播放这些音乐的吗？”引出课题：“今天我们将学习如何使用蜂鸣器模块来模拟洒水车的音乐。” 观看视频，回答问题，思考洒水车音乐的作用。聆听教师提问，产生好奇心，准备进入新课学习。 通过情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。引出课题，明确学习目标。 讲授新课 环节一：声音产生的原理教师活动：演示实验：在桌面上放一些细沙，敲击桌面，让学生观察沙粒的跳动；再弹奏古筝（或播放古筝视频），让学生观察弦的振动。提问：“你们看到了什么现象？这说明了什么？”引导学生得出结论：声音是由物体振动产生的。讲解原理：结合实验现象，详细讲解声音产生的原理。环节二：蜂鸣器模块教师活动：展示蜂鸣器：展示有源蜂鸣器和无源蜂鸣器，让学生观察其外观和内部结构（可通过图片或视频展示）。提问：“这两种蜂鸣器有什么不同？它们是如何发声的？”讲解蜂鸣器原理：有源蜂鸣器：内部有震荡源，通电即可发声。无源蜂鸣器：内部无震荡源，需要信号驱动才能发声，声音频率可控。展示驱动电路图，讲解工作原理。编程演示：展示如何使用编程控制蜂鸣器发声的示例代码（如下）。讲解代码中的关键部分，如音调、节拍等参数的设置。python复制代码# 示例代码：控制蜂鸣器发声 from microbit import * import music while True: music.play(['C4:2', 'D4:2', 'E4:2', 'F4:2', 'G4:2', 'A4:2', 'B4:2'], pin=pin1, wait=True) sleep(1000) # 暂停1秒环节三：触摸传感器教师活动：展示触摸传感 ... ...