第五节 《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计 教学目标 知识与技能 运用地图说明黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要的评价，培养学生的读图、分析图的能力；熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征，通过资料学习黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。 过程与方法 通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。 情感态度与价值观 通过本节课的学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 教学重点 1．黄土高原水土流失严重的原因。 2．黄土高原脆弱的生态环境及成因。 教学难点 黄土高原上黄土物质的形成原因。 教学过程 新课导入： 播放与黄土高原的音乐风光片《山丹丹开花红艳艳》导入教学，引入黄土高原 二、教学过程 （1）介绍自然地理概况 1、位置与范围： 黄土高原地区位于长城以南、秦岭以北、乌鞘岭以东、太行山以西，包括山西、陕西、甘肃、宁夏等省级行政区域单位的一部分。 2、河流与气候： 渭河、泾河等河流，气候是温带季风气候，夏季降水集中，多暴雨。 （过渡）黄土高原是世界上最大的黄土沉积区，这里最大的生态环境问题是什么？（水土流失）学生讨论水土流失的原因。 3、水土流失的自然原因和人为原因： 自然原因：黄土结构疏松，裂隙较多;缺乏植被保护；夏季降水集中，多暴雨 人为原因：人口增长快，滥垦乱伐，过度放牧等。 4、沟壑纵横的地表形态 5、黄土高原的地貌类型： 对照地形图上的颜色差异和河流流向，描述黄土高原的大致地势特征。阅读黄土高原的塬、梁、峁。 在黄土高原上，塬是指平坦的黄土高地，周围为沟谷所环绕，是高原表面受流水侵蚀而形成的一种地貌。面积较大者如陇东的董志塬、陕北的洛川塬。黄土塬地势坦荡，有利于农业生产和交通运输。梁是指长条形的黄土高地，峁是指孤立的黄土丘。梁和峁通常是共生的，形成黄土丘陵，其中沟谷纵横，流水深切。梁、峁地形支离破碎，不利于农业生产，也给人们的日常生活带来不便。 （过渡）刚才我们了解了黄土高原独特的自然环境特征。“一方水土养一方人”，黄土高原独特的自然环境深刻影响到当地居民的生产生活方式，也造就了特有的传统地域文化。 （2）传统生活方式的转变 黄土高原上的窑洞，大多依山坡挖掘，外观以圆拱形为主，靠门窗处采光较好，里面则略显阴暗。传统窑洞造价低廉，坚固耐用，冬暖夏凉，适宜居住，既不破坏生态，又不占用良田。如果山崖较高，往往开凿多层窑洞，类似于现代的楼房。 近些年来，黄土高原地区注重对传统窑洞的改良，多采用新型建材，注重空间分隔，不仅继承了传统窑洞的优点，而且通过增设采光、通风装置，妥善解决了旧式窑洞内部阴暗潮湿的不足。新式窑洞群立面美观，富有现代气传统窑洞陕北新窑居。 活动： （1）根据黄土高原的自然环境，说一说，为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？ （2）山西人喜食醋的习俗有着深厚的历史渊源，它深深地扎根于黄土高原这片土地之中。想一想，对于山西人喜食醋这种生活习俗与当地环境关系的分析，玲玲、贝贝的说法有道理吗？你还能作进一步的补充吗？山西人喜面食，尤其是各种杂粮面食。饮食中常用醋来调味，既美味可口，又有助于消化山西的饮用水碱性较重，多食些醋，有利于身体内的酸碱平衡。活动随着时代的发展，当地的传统文化，诸如陕北腰鼓、陕西剪纸、信天游、秦腔等，也走出了黄土高原，逐渐为世人知晓。 你了解黄土高原这些传统文化吗？请把你了解的内容介绍给同学。 （过渡）前面我们了解到黄土高原居民的生活方式发生了巨大的变化，这种改变与区域发展密切相关。黄土高原区域 ... ...
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