中小学教育资源及组卷应用平台 《三个和尚》教学设计 课时 1课时40分钟 教材分析 《三个和尚》是一首深受孩子喜爱的经典音乐作品，金复载先生以中国传统民间故事为素材，创作出这部充满智慧与趣味的音乐作品。音乐通过生动的旋律变化和节奏对比，巧妙地刻画了三个和尚的不同性格特征，展现了从"事不关己"到"团结协作"的故事发展过程。作品旋律活泼明快，节奏富有变化，音乐语言生动有趣，非常适合一年级学生欣赏学习。 学情分析 一年级的小朋友正处于天真活泼的年龄阶段，他们对音乐充满好奇与热情，具有丰富的想象力和表现欲。这个年龄段的孩子喜欢通过游戏、表演等形式来表达自我，但注意力相对分散，抽象思维能力尚未完全发展。他们的音乐感知能力处于启蒙阶段，需要通过具体、形象的教学方式来引导。班上大部分学生已经具备基本的节奏感和模仿能力，但在音乐表现力和创造力方面存在个体差异。 教学目标 审美感知 学生能感受音乐中轻松活泼的情绪，体会旋律的高低起伏变化，感知音乐与故事情节的紧密联系。 艺术表现 学生能根据音乐的特点，用恰当的表情和动作展现三个和尚的不同性格特征，表达音乐的情感。 创意实践 学生能运用简单的打击乐器为音乐伴奏，尝试创造性地表现音乐故事情节。 文化理解 学生能理解中国传统故事中蕴含的团结协作精神，培养积极向上的价值观。 教学重点和难点 教学重点 引导学生感受音乐的情绪特点，理解旋律的进行方式，把握音乐与故事情节的关系。 教学难点 帮助学生准确听辨音乐中的高低变化，理解并表现音乐的节奏特点。 教学方法 故事引导法：运用生动的故事情节激发学习兴趣 示范教学法：通过教师示范帮助理解音乐特点 游戏探究法：以游戏形式探索音乐要素 情境表演法：创设情境进行角色扮演 小组合作法：开展分组活动促进交流 教学准备 多媒体设备（电脑、投影仪、音响） 《三个和尚》音频文件（原版及分段素材） 精美的故事场景图片（寺庙、和尚、挑水等） 打击乐器（三角铁、小鼓、响板等） 教学课件（包含故事情节、音乐片段标注） 表演道具（简单的和尚装扮道具） 教学过程 环节一：导入新课（5分钟） 师：小朋友们，今天老师带大家去一个神秘的地方玩，你们想去吗？ 生：想！ （播放寺庙的图片） 师：看，这是什么地方呀？ 生：寺庙。 师：小朋友真棒！寺庙里住着谁呢？ 生：和尚。 师：今天老师要给大家讲一个有趣的故事，是关于三个和尚的故事。这个故事不仅有意思，还被一位作曲家写成了好听的音乐呢！ 环节二：讲授新课（25分钟） 感知阶段（10分钟） 讲述故事： 师：在一座小山上，有一座古老的寺庙。寺庙里住着三个和尚，他们每天都需要挑水喝。（展示相应图片） （生动地讲述三个和尚互相推诿、没水喝、最后团结合作的故事） 初步聆听： 师：现在我们一起来听听这个故事的音乐是什么样的。 （完整播放一遍音乐） 师：小朋友们，听完这段音乐，你们觉得它听起来是什么感觉呀？ 生：（可能的回答：有趣、快乐、热闹等） 探究阶段（10分钟） 1.分段聆听与分析： 第一段（和尚互相推诿）： 师：我们来听第一段音乐，看看作曲家是怎么表现和尚们互相推诿的。 （播放第一段） 师：音乐是怎么表现和尚们互相推诿的呀？ 生：（引导学生说出音乐的特点：音高变化、节奏特点等） 第二段（没水可用）： 师：当和尚们发现没水喝的时候，音乐变成什么样了？ （播放第二段） 师：这时候音乐的速度和力度有什么变化？ 第三段（齐心协力）： 师：最后和尚们团结起来时，音乐又是怎么表现的？ （播放第三段） 师：听听看，这时候的音乐和前面有什么不同？ 示范阶段（5分钟） 师：老师来示范一下这首音乐的特点。 （教师示范音乐的高低变化、快慢变化、强弱变化） 师：现在请小朋友们跟着老师一 ... ...
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