1.1 开放互动的世界 教学设计（表格式）

《1.1开放互动的世界》教学设计 核心素养 目标 政治认同:树立全球观念和开放心态，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。热爱和平、主动了解世界、关心世界。 责任意识:树立全球意识、开放意识、合作意识和竞争意识,尊重文化的多样性。 健全人格:理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 学情分析 本课的教学旨在引导学生积极主动关注当今世界的发展和变化，树立全球意识，了解世界发展趋势，增强做世界公民的责任感和能力。本框时政新闻入手，引导学生感受到当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。通过经济互动，促进学生正确认识经济全球化带来的机遇和挑战。认识到文化多样性是人类社会的基本特征，在文化的交流中尊重其他文化，吸收和借鉴优秀外来文化 教法学法 以“长城”为媒共同探索“开放互动的世界”，从汽车品牌长城，到文化载体长城，一线到底，充分挖掘素材。 学生通过小组合作、自主探究等方式充分发挥合作、竞争的力量。 重点 经济全球化的表现，如何正确面对经济全球化 难点 面对文化的多样性怎么做 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 时政导入 播放视频 展示问题：说一说“长城炮”能快速发酵，一炮走红的客观原因 ？ 互联网让处于地球各个角落的我们彼此相连，在这个开放互动的世界中，任何一件小事都有成为爆款的潜质，我们在影响着世界，世界更推动着我们向前。今天，我们就以“长城”为媒共同探索“开放互动的世界”。 观看视频，思考问题。 通过时政，引导学生关注新闻，激发学生兴趣。 新课新授 共同的家园 新闻链接 2024年9月，长城汽车成为第62届亚非法律协商组织（亚非法协）年会的官方移动和物流合作伙伴，继续履行在移动和物流领域的使命。长城汽车已经向泰国外交部交付了坦克300 HEV、坦克500 HEV用于服务亚洲和非洲超过47个成员国的国际代表在大会期间的出行。 中长城汽车出口海外，只是中国对外开放的一个缩影，我国坚持开放发展，互利共赢。 （1）说一说近期还有哪些国际新闻？ 新闻一：三访塔吉克斯坦，习近平主席心系这份兄弟情谊 新闻二：中俄同步！“阅读经典 书香中俄”暨第一届中俄图书馆阅读推广活动成功举办 新闻三：中欧班列：让“幸福路”“连心桥”造福更多人民 （2）这些新闻体现了当今世界有哪些特征？ （3）结合新闻说一说国与国之间的开放呈现哪些特点？哪些因素促进了发展与联系？ 开放的特点：国家间互相开放的程度，不断加深，在政治、经济、文化领域的开放范围也不断扩展。 促进发展与联系的原因：新技术、新经济、新业态的不断涌现和蓬勃发展；现代交通、通信、贸易的发展。 （4）结合新闻说一说在开放、发展、紧密相连的同时，也存在哪些困扰我们的问题？ 封锁、孤立、以邻为壑、贫富差距、发展不平衡、战争等 观点评析 有人说，世界那么大，这些国际新闻离我很远，与我无关。请你评析他的观点。 二、放眼全球经济 播放视频，结合视频说说为什么长城积极开拓海外市场？ 过渡：经济全球化是当今世界的发展趋势，我们既受全球经济的影响，也影响着全球经济。 材料一：长城汽车已经成功进入到在欧洲、东南亚、南美等地，是中国汽车出海的领头羊。 长城汽车主要以KD工厂的形式实现出海，全球共5个KD组装厂。 注释：KD工厂是指将进口汽车的零部件在海外进行组装的生产方式，也称为散件组装工厂。这种生产方式主要用于国际汽车贸易中，整车出口国将汽车拆解成半成品或零部件出口，由进口国在当地进行组装。 （1）长城汽车在全球布局生产基地说明了什么？ （2）KD工厂的形式有什么优势？ 材料二：上海港口，一排排崭新的长城汽车整装待发，准备登上发往海外的国际货轮，它们将跨越四大洋，开往全球六大洲。 2024年8月，长城汽车 ... ...