4.1《尊重他人》表格式教案 2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册

标题 4.1《尊重他人》2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同:懂得什么是尊重;理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。 道德修养:领会“已所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考;把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 责任意识:培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。 教学 重点 为什么要尊重他人 教学 难点 在社会生活中如何尊重他人 教学过程 导入 故事：“张良拾履” 相传，一日张良闲步于桥上，偶遇一位衣衫褴褛的老人。老人行至桥边，突然将脚上的鞋子脱下，扔进了湍急的河水中，然后对张良说：“小伙子，去帮我把鞋子捡回来。”面对这突如其来的请求，张良并未动怒，而是出于对老人的尊重，走到河边，将鞋子捡了回来，并细心地为老人穿上。老人见状，满意地笑了，他从怀中掏出一本泛黄的书卷，正是失传已久的《太公兵法》。老人将此书赠予张良，并告诉他：“读此书，可为王者师。”张良得到这本书后，如获至宝，日夜研读，终于学成了一身文韬武略，运筹帷幄之中，决胜千里之外。 思考：这个故事告诉了我们什么？ 提示：这个故事不仅展现了张良的尊老敬贤之德，更揭示了尊重他人往往能带来意想不到的机遇与收获的道理。 授新课 【交流讨论】你在生活中感受到了哪些尊重他人或者被人尊重的场景？ 请以“我在———尊重了———的———。” 或者“他人在———尊重了我的———。” 进行举例，比如: 我在吃饭的时候没有点猪肉，尊重了少数民族同学的风俗习惯。 (如果没有感受也可以举例自己看到的场景） 思考：什么是尊重？ 提示：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。(最为基本的表现) 【新闻链接】7月28日，中通快递员小郭因迟到5分钟，先是遭到收件人用伞把殴打，随后还被一男子踹到，并殴打致伤。对此，当地派出所已立案调查，该名快递员对女客户并不图奢求，只希望得到对方的一句道歉。 思考:快递员在受伤后，只需要一句道歉是为了什么？ 提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 【故事分享】曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是？”老人见一位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” 从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。 思考：老子与孔子的行为体现了什么？会带来怎样的影响？ 提示：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。 【情境创设】当小东准备去参观美术馆时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 思考：他该怎么做？ 提示：小东应该先帮助小萌解答数学问题，再去美术馆。因为我们要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。对他人的疑 ... ...