7.2 走向未来 教学设计（表格式）

7.2走向未来教学设计 课题 7.2走向未来 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人 素养 目标 道德修养：树立对未来人生道路的信心，以昂扬的斗志和精神走向未来，不断涵养品格，提高自己的道德修养。 责任意识：在走向未来的过程中，增强自己的社会责任感和时代的使命感，努力承担起时代赋予我们的重大使命和责任。 健全人格：走向未来的过程中，自觉遵纪守法，做一个具有良好品行，行为正直的人。 核心 问题 教学重点：如何畅想未来？ 教学难点：踏上新征程，青少年应该怎么做？ 教学 方法 情景教学+议题式教学 教学过程 教学环节 教师主导 学生主体 设计意图 时政评说 学生说评时政 培养核心素养 互动学习 畅想未来 踏上新征程 导入新课：【琼中女足】 思考：未来，你想成为什么样的人？请你与同学们分享一下。 启智 导入新课。 议题一:1.我们为什么要畅想未来 （情境创设）【航天员桂海潮的故事】 （互动设问）我们畅想未来，早立志向的意义是什么？ 笔记归纳：1. 我们为什么要畅想未来（目的）？ P86 议题二：我们应该怎样畅想未来 （情境创设）猜猜特别“偏科”的他 （互动设问）材料给我们什么启示？ ①畅想未来，需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 （情境创设）屠呦呦的事迹 （互动设问）我们应该怎样畅想未来 ②畅想未来，要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 （情境创设）各人物事迹 （互动设问）上述人物的事迹对我们走向未来有何启示？ 笔记归纳：我们应怎样畅想未来？ P86-87 议题三：时代为我们成长提供了怎样的机遇 （情景创设）展示历史材料 （互动设问）与先辈们比起来，新时代的青少年踏上未来新征程，有哪些有利条件？(小组讨论） 笔记归纳：国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐、人民生活水平不断提高。 议题四：踏上新征程，我们青少年应该怎么做 （情景创设）播放视频材料 （互动设问）踏上新征程，我们青少年应该怎么做 笔记归纳：（1）树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。 （2）珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长。 （3）立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！ 思考并回答问题。 思考并回答问题。 通过各个故事让学生更好的畅想未来，通过案例启发让学生思考为什么要畅想未来以及如何畅想未来 通过小组合作让学生能够更好的发挥学生主体作用，提高分析问题、解决问题的能力。 总结提升 自主学习 1.我们为什么要畅想未来（目的）？ P86 ★2.我们应该怎样畅想未来（要求）？ P86-87 3.时代为我们成长提供了怎样的机遇？ P89 ★4.踏上新征程，我们青少年应该怎么做？ P89 学生自主课堂整理 学习内化 总结提升 巩固理解 1.（2023年湖南省湘潭市）近年来，越来越多的“90后”“00后”大学生告别城市的喧嚣，选择返乡当起了“新农人”，他们用自己的智慧和双手，成为助力乡村振兴的“兴农人”，在黄土地上谱写精彩人生。大学生选择成为“兴农人”告诉我们（ ） ①劳动结出幸福果，实干成就好未来 ②乡村振兴奋斗路，也是个人成长路 ③岗位虽然有不同，皆可为国做贡献 ④职业选择多样化，自己喜欢最重要 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 2.（2022年新疆）畅想未来，实现理想、要理解不同的时代有不同的使命，使命通常体现的是（ ） ①社会发展的客观要求 ②国家和民族对个人的殷切希望 ③个人的兴趣爱好 ④个人对国家和民族的热爱和奉献 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.（2023年湖南省张家界市）“党的二十大”擘画了中国式现代化宏伟蓝图。未来的我们 ... ...