标题 4.2《以礼待人》2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同 ：通过以礼待人的教育，引导学生尊重他人，进而培养对家庭、社会、国家的深厚情感，增强对中国特色社会主义的认同。 道德修养 ：本课重点培养学生的文明礼貌意识，践行以文明礼貌、相互尊重为主要内容的道德要求，提升个人品德和社会公德。 法治观念 ：虽然本课直接涉及法治观念的内容较少，但通过强调尊重他人和遵守社会规则，间接培养学生的法治意识，理解法律对个人行为和社会秩序的重要性。 健全人格 ：以礼待人有助于学生形成自尊自信、理性平和、积极向上和友爱互助的健康人格特质，提高适应社会的能力。 责任意识 ：通过教育学生以礼待人，培养他们的社会责任感，学会对自己、对他人、对社会负责，积极参与社会交往和公共生活。 教学 重点 文明有礼的作用。 教学 难点 如何做文明有礼的人。 教学过程 导入 小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩和爸爸妈妈到就餐房间后，坐在沙发上读着书，等候其他人。几位朋友来了，小岩站起来主动与他们打招呼。大家落座后，爸爸妈妈与朋友聊起天来。小岩虽然有些饿，但还是耐心等待。就餐时，每当朋友用工筷给小岩夹菜，小岩都会站起来表示感谢。 思考 :小岩的哪些行为体现了文明有礼？ 提示： 主动打招呼———朋友到来时，小岩主动站起与他们打招呼，显示出礼貌和尊重。 耐心等待———尽管有些饿，小岩还是耐心等待，没有催促或表现出不耐烦。 表示感谢———就餐时，每当朋友用工筷给他夹菜，他都会站起来表示感谢，显示出对他人行为的感激和尊重。 授新课 【材料分享】餐桌礼仪： 用餐前，我们会等待长辈先入座，然后按照顺序依次入座，入座时要轻而稳，避免弄出声响。 我们了解各种餐具的用途，正确使用刀、叉、勺等，用餐时不会挥舞餐具，避免碰到他人或发出不必要的声响。用餐时我们保持良好的姿势，坐直身体，不趴在桌子上。咀嚼食物时闭着嘴，避免发出声响。同时，我们也会注意交谈适度，不影响他人用餐心情。 我们会尽量尝试各种菜品，不挑食，同时珍惜食物，避免浪费。 思考：礼仪的含义是什么？ 学生： 教师：礼：体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 【品析古语】 不学礼，无以立。———孔子 释义:不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。礼是作为一个健全人所必须的素质，一个人如果连这一点也不能做好，尽管道貌岸然，也只是个有缺陷的人。 “人而元礼，焉以为德。”———杨雄 释义:作为人而不讲究礼，又怎么能有道德呢 文明有礼体现了民族的尊严和国家的形象，生活中我们要把礼仪作为人生的必修课，我们要以礼待人。 思考：为什么我们要文明有礼？ 提示：文明有礼是一个人立身处世的前提。是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，更容易赢得他人的尊重与认可。 【材料分享】2023年亚运村礼宾服务中心共涉及三块领域，其中一个就是礼宾接待领域，主要是负责赛前、赛时所有来访亚（残）运村的领导及内外贵宾的参观接待和讲解。 团队中有些成员原本从事的就是涉外服务工作，比如有着九年飞行经验的“空中飞人”郑园园，曾是专飞国际航班的空乘人员，不仅有着丰富的服务经验、完善的服务技能，还对各国的文化习俗有着深入了解。哪些国家的来宾不可以随意握手？与哪些国家的客人交流时有特殊的语言禁忌？这些问题郑园园早已牢记在心。 “前期我给团队小伙伴进行了相关的培训，在接待过程中，也会给出建议。”郑园园说：“大家都非常认真，仔仔细细地做了礼仪禁忌的笔记，在实践中都发挥得很好。” 思考：为什么礼宾服务团队特别注重外宾的礼仪禁忌？ 提示：文明有礼促进社会和谐。 有助于人们友好交往，增 ... ...
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