Module 2 Unit 1 What‘s your name？教案

Module 2 Unit 1 What’s your name 教学目标 1. 能理解、初步运用词汇：what，is（what’s = what is），your，name，please，good，morning，Ms，my，bird 2. 能听懂、会说问候语Good morning，并能运用它进行对话，问候他人。 3. 能听懂、会说、运用句型：“What’s your name ”询问他人姓名，并能运用“My name’s .../I’m...”回答他人对自己的询问。 4. 根据需要或兴趣用英语询问他人的姓名，结识新朋友。 二、教学重难点 重点： 1. 能理解、初步运用词汇：what，is（what’s = what is），your，name，please，good，morning，Ms，my，bird 2. 能听懂、会说问候语Good morning，并能运用它进行对话，问候他人。 3. 能听懂、会说、运用句型：“What’s your name ”询问他人姓名，并能运用“My name’s .../I’m...”回答他人对自己的询问。 难点: 能听懂、会说、运用句型：“What’s your name ”询问他人姓名，并能运用“My name’s .../I’m...”回答他人对自己的询问。 三、教学准备 教师：教学课件；多媒体设备；名字卡；本课主要人物的头饰 学生：课前预习 四、教学过程 I. Warm-up 1. Listen and sing 唱“Hello”歌。 设计意图：活跃课堂气氛，通过简单的英文儿歌，通过复习已学知识带领学生进入语言探究的新课堂。 2. Stand up and say 学生依次起立，向大家问好并且介绍自己姓名：Hello/Hi. I’m… 设计意图：学生一方面训练已经学过的问好和自我介绍的句型，另一方面增进彼此的了解。 II. Presentation 1. Look and learn 老师出示早上的图片（如果是上午的课程，便不需要借助于图片），并用“Good morning”和同学们打招呼，然后介绍Good morning的含义。接着教师对一名学生打招呼Good morning并可帮助和引导他/她回答Good morning。 接下来，教师继续与其他同学问候Good morning，引导更多学生参与练习、理解句意。 教师利用Ms介绍自己的身份（如果是男老师，用Mr）。 设计意图：和图片场景相结合，学习简单的打招呼用语和教师称谓，通过教师和同学，同学和同学之间反复练习，不断巩固新词新句。 2. Look and greet 出示几张女士图片让学生进行操练，引导他们用Good morning, Ms.../Mr…句型与图片里的新老师打招呼。 设计意图：进一步巩固称谓的用法并且与问候语进行综合操练。 3. Look and learn (1)老师指着自己的英文名卡说Good morning. I’m Mr/Ms... 然后用My name is ... 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。板书重点句型并且介绍含义和用法。接着教师询问一位同学What’s your name 板书这个问句并且解释含义和用法并且提示他使用My name is ... 进行回答。教师多找几位同学进行一对一训练。 接下来，让同学们开展开火车的游戏，依次来介绍自己的姓名，用到新句型My name is… 设计意图：在真实的语境中学习和操练询问和回答姓名的新句型。 4. Listen and learn 呈现课本图片，播放音频处理教材内容，让学生跟读。 设计意图：锻炼学生听读能力，让学生模仿语音语调。为学生介绍自己的名字做铺垫。 5. Ask and answer 接着教师对一名学生发问What’s your name 她回答My name’s… 老师再换一种询问方式询问下一位同学：Your name, please 然后引导学生进行正确回答：My name’s ... 设计意图：通过已经学过的What’s your name很自然地过渡到Your name, please 在真实语境中促进学生的理解。 6. Listen and follow 呈现课本图片，播放音频处理教材内容，让学生跟读。 设计意图：锻炼学生听读能力，教师注意让学生模仿语音语调。 III. Practice 1. Role play 根据图片和对话提示，让学生4人一组，分组表演语篇内容，相互问候。 设计意图：通过实战演绎，巩固句型，锻炼学生的语言技能和 ... ...