第1课 场景歌 讲义

《场景歌》讲义 一、教材分析 《场景歌》是一首充满童趣的儿歌，它以简洁生动的语言描绘了海边、乡村、公园、校园四个不同场景中的典型事物。通过学习这篇课文，学生能在轻松愉快的氛围中认识数量词，积累语言素材，同时感受大自然和生活场景的美好，激发对生活和学习的热爱之情。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 识字与写字 学生能够准确认读“帆、艘、军、舰、稻、园、孔、翠、队、铜、号”等 10 个生字，掌握它们的读音、字形和基本字义。 正确书写“处、园、桥、群、旗、铜”6 个生字，注意字的笔画顺序、间架结构，书写规范、美观。 2. 语言积累与运用 正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文，感受儿歌的韵律美。 理解并掌握文中数量词的用法，能够在生活场景中准确运用数量词描述事物。 （二）过程与方法目标 1. 通过多种识字方法（如加一加、减一减、形声字规律、编字谜、联系生活实际等），提高学生自主识字能力。 2. 借助课文插图、多媒体课件等资源，引导学生观察不同场景，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。 3. 组织小组合作学习，让学生在交流讨论中分享识字经验，理解课文内容，提高合作探究能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 引导学生感受大自然和生活的美好，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2. 激发学生留心观察周围事物的兴趣，养成细心观察的好习惯。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 识字与写字 重点指导“艘、舰、翠、旗”等易错字的读音和书写，如“艘”的读音是“sōu”，“舰”是前鼻音，“翠”字下面的“卒”字容易写错，“旗”字笔画较多，要注意结构紧凑。 强调书写姿势和书写规范，培养学生良好的书写习惯。 2. 语言理解与积累 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受儿歌的韵律和节奏。通过朗读，体会不同场景的特点。 理解文中数量词的含义和用法，结合生活实际，积累和运用数量词，如“一艘（轮船）、一方（池塘）、一丛（灌木）”等。 （二）教学难点 1. 数量词的理解与运用 数量词在汉语中具有特定的搭配规则，对于二年级学生来说，理解不同事物与相应数量词的准确搭配有一定难度。例如，理解为什么是“一方鱼塘”而不是“一个鱼塘”，需要引导学生从量词所表达的形象和意义方面去体会。 2. 场景意境的体会 帮助学生通过文字和插图想象出各个场景的画面，感受场景中蕴含的美感和情感，从而激发学生对不同场景的喜爱之情。例如，体会校园场景中“一队‘红领巾’，一片欢笑”所传达出的活泼欢快的氛围。 四、教学方法 1. 直观教学法：运用多媒体课件展示课文中的场景图片、动画视频，以及生字的演变过程等，让抽象的知识变得直观形象，帮助学生理解和记忆。 2. 情境教学法：创设与课文内容相关的教学情境，如模拟海边、乡村、公园、校园等场景，让学生身临其境，更好地理解课文内容和感受不同场景的氛围。 3. 游戏教学法：通过识字游戏（如摘苹果、开火车读生字、找朋友等）、朗读比赛、背诵挑战等游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 4. 小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，在合作中共同探究识字方法、理解课文内容、完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。 五、教学过程 （一）导入新课（3 5 分钟） 1. 谈话导入 教师微笑着与学生交流：“亲爱的小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天老师要带你们去一些特别好玩的地方，我们会看到大海、乡村、公园和校园，那里有好多有趣的东西在等着我们呢！” 2. 揭示课题 在黑板上写下“场景歌”三个字，引导学生一起读课题，然后提问：“小朋友们，你们知道什么是场景吗？”引导学生思考并回答，教师可以简单举例说明，如生日派对、运动会现场等都是场景，为学习课文内容做好铺垫。 （二 ... ...