第1课 场景歌 教案

《场景歌》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 会认“帆、艘”等 10 个生字，会写“处、园”等 6 个生字。 2. 正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 3. 学习数量词的使用，初步感受场景展示的美丽景色。 （二）过程与方法目标 1. 通过图文结合、联系生活实际等方法理解课文内容，积累和运用语言。 2. 在朗读背诵中感受语言的韵律美，培养语感。 （三）情感态度与价值观目标 1. 体会大自然的美丽，激发对大自然的热爱之情。 2. 培养学生观察生活、留心周围事物的习惯。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 识字、写字，正确、流利地朗读课文。 2. 认识数量词，能在生活中准确运用。 （二）教学难点 1. 理解不同场景中数量词的准确搭配。 2. 感受场景歌的意境，体会大自然的美丽。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、讨论法、练习法、情境教学法。 四、教学准备 多媒体课件、生字卡片、与课文内容相关的图片。 五、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 1. 谈话导入 亲爱的小朋友们，今天老师要带你们去一些特别有趣的地方。你们看（出示大海图片），这是哪儿呀？（大海）大海可真美，有沙滩、海浪，还有许多船只呢！（出示校园图片）再看看这是哪儿？（校园）对啦，校园里有我们的教室、操场，还有好多小伙伴。在这些地方，我们会看到各种各样的东西，它们都有自己的数量，今天我们就来学习一首关于这些的儿歌———《场景歌》。 2. 板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，整体感知（7 分钟） 1. 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和课文的停顿。 2. 学生借助拼音自由朗读课文，圈出生字，多读几遍。 3. 同桌互读，互相纠正读音。 4. 指名读课文，其他同学认真倾听，评价读得是否正确、流利。 （三）学习生字（15 分钟） 1. 出示生字卡片，认读生字。 自由认读。 指名认读，正音。 开火车读。 2. 小组合作学习生字。 小组内交流识字方法，说说自己是怎么记住这些生字的。 教师巡视指导，鼓励学生用多种方法识字，如加一加（艘 = 舟 + 叟）、减一减、换一换、编字谜（一人一口一条心，谜底：恰）、形声字规律（“铜”金字旁，和金属有关）等。 3. 结合图片和生活实际理解生字。 出示“军舰”“帆船”“稻田”“花园”等图片，让学生说说看到了什么，并用生字组词说话。 联系生活实际，说说在哪里见过这些事物，加深对生字的印象。 4. 巩固生字。 做摘苹果游戏。（课件出示苹果树，每个苹果上有一个生字，学生读对了，苹果就掉下来） 找朋友游戏。（把生字卡片和对应的词语卡片发给学生，让他们找到自己的朋友，组成词语） （四）精读课文，理解内容（10 分钟） 1. 再读课文，思考：课文写了哪些场景？每个场景里有什么？ 2. 指名回答，教师相机板书：海边、乡村、公园、校园。 3. 学习第一小节。 课件出示海边场景图，引导学生观察图中有什么。（一艘军舰、一艘帆船） 指导朗读第一句，强调“一艘”“一艘”的读法，读出节奏感。（一（yí）艘军舰，一（yī）艘帆船） 让学生说说还见过哪些在海上行驶的交通工具，拓展词汇（如一艘游轮、一艘快艇等）。 4. 学习第二小节。 看乡村场景图，说说看到了什么。（一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳） 理解“一方”“一块”“一行”这些数量词，结合生活实际，说说一方有多大（一方一般用于方形的事物，如一方手帕），一块稻田是什么样的（一大片平整的种稻子的土地），一行垂柳是怎么排列的（整齐地排列成一列）。 指导朗读，读出乡村的宁静美。 5. 学习第三小节。 观察公园场景图，找出图中的事物。（一座石桥、一丛翠竹、一群飞鸟） 引导学生体会“一座”“一丛”“一群”的用法。用“一座”说说话（一座山、一座房子），区分“丛”和“群”（“丛”一般用于植物 ... ...