4.2《以礼待人》表格式教案 2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册

标题 4.2《以礼待人》2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同 ：培养学生以礼待人的意识，增强学生待人礼为先的态度，引导学生践行礼节观，做文明有力的人，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。 道德修养 ：懂得礼的含义、主要表现，明白文明有礼的重要性，争做文明有礼的人，树立以习礼仪、懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 法治观念 ：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 健全人格 ：培养文明有礼意识，具备文明有礼待人的积极的生活态度。 责任意识 ：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。 教学 重点 文明有礼的重要意义;如何做文明有礼的人。 教学 难点 如何做文明有礼的人。 教学过程 导入 新课导入：“束脩之礼”是古时候学生对老师的最高礼仪 思考:从视频中你感受到了什么？ 学生： 教师：学生以“束脩之礼”向老师致意，体现了尊师重道、以礼待人传统美德。 那么，如何做一个文明有礼的人呢？就让我们一起进入今天的课堂! 授新课 【情境创设】吃过晚饭后，爸爸在看新闻联播，这时小华想起今天有《喜羊羊与灰太狼》可看，小华马上抢过遥控器换了频道，津津有味地看了起来，这时门铃响了，爸爸说：“小华，帮爸爸开开门，爸爸正忙着呢。”小华非常不情愿地走过去开门，开门一看，原来是爸爸的同事，小华也没说什么，马上跑回去继续看他的动画片。叔叔送给小华一辆小赛车，小华马上说：“这礼物我不喜欢，不用送了。”丢下礼物就走了。爸爸和叔叔谈话时，小华嫌吵，把电视的音量调得更大了。过了一会儿，叔叔要走了，爸爸去送叔叔，小华仍然看他的动画片。 思考：在以上情境中，你能看出小华哪些地方不符合礼貌的要求吗？正确的做法应该是什么？ 提示：小华不符合礼貌的做法有： ①和爸爸抢遥控器，影响爸爸看新闻联播；②没有主动帮爸爸开门...... 小华应该这样做：①等爸爸看完新闻联播后，和爸爸商量看动画片；②有人敲门，看爸爸正忙，应该主动去开门...... 笔记：①含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 ②表现：语言文明、仪表端庄、举止文明。 【图片分享】 同学们，你们遇到过无“礼”的人和事吗﹖说说你当时的感受。 学生：素质低、不道德、没修养、不尊重人、不想跟他接触 教师：可见，文明有礼是一个人立身处世的前提。是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，更容易赢得他人的尊重与认可。 【探究活动】刚转行当网约车司机的陈诚，偶尔会因看错导航遭乘客埋怨。回家他将经历和爱人说起时，也被10岁的女儿听到，暖心女儿给乘客写下纸条贴在车上： “我爸人老实，一人担起我们家，希望您多一点包容和理解……” 思考：请从社会的角度思考为什么要文明有礼？ 提示：文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 【交流讨论】“十步转一个弯，每个转弯必须是直角”，这是对北京冬奥会颁奖志愿者行走规范的精准描述。他们的每一步、每一个动作，甚至是脸上的微妙表情，都必须经过严格而细致的训练。 思考：你认为有这个必要吗？为什么？ 提示：这种高标准、严要求的训练，旨在确保他们在颁奖仪式上能够展现出最佳的状态，不仅体现出志愿者的专业素养，更向世界展示了中国文化的独特魅力和严谨态度。从北京冬奥会的颁奖台上，人们不仅看到了志愿者的优雅与从容，更感受到了背后那份对细节的执着追求和对完美的无限向往。 笔记：文明有礼体现国家形象。 【材料分享】《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。” 我国是个历史悠久的文明古国,我们的祖先历来注重文明礼貌 ... ...