11.4 串联电路和并联电路--大单元分课时教学设计 课 题 人教版高中物理·必修 第三册 第十一章 第4节 串联电路和并联电路 课 型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其他课□ 授课班级 授课时间 教学内容分析 课标要求： 了解串、并联电路电阻的特点。 教材分析： 本节教材内容主要的知识线索:根据“恒定电流电路内电荷的稳定分布”分析得出串、并联电路的电流关系；根据电势和电势差的概念,通过理论分析得到串、并联电路的电压关系；在此基础上,得到串、并联电路的电阻关系。然后,从应用角度出发,通过对电表量程的改装、电流表和电压表电路模型的建立等内容使知识得以拓展。 学情分析 知识储备：学生初中已经学习了“串联电路和并联电路”的基本知识，会读会画简单的电路图，知道什么是串联电路和并联电路，会连接简单的串联电路和并联电路。 能力基础：学生已经具备了一定的物理实验能力，电路分析能力以及简单的电路计算。 思维能力：中学生喜欢物理实验探究，对和原有认知不同的现象充满好奇，本节通过对串、并联电路有关规律的理论推导和实际应用，提高学生电路分析能力和逻辑思维能力。 核心素养 物理观念：通过对电表量程的改装构建电流表和电压表电路模型。 科学思维：通过推导电流,电压关系和串、并联电路的电阻关系,培养学生的逻辑思维能力。 科学探究：通过对电表改装的分析,提高学生综合运用物理规律来分析解决问题的能力。 科 学态度与责任：通过本节课的教学活动,培养学生的应用意识,引导学生关心实际问题,有志于把所学物理知识应用到实际中去。 教学准备 多媒体课件 活动设计 教学内容 教师活动 学生活动 评价任务 环节一：导入新课 活动一：检测导学案完成情况 1.检查导学案完成情况： 2.小组讨论导学案内容。 （1）巡视导学案完成情况； （2）必要时可选讲导学案内容。 （1）小组长统计组内得分情况； （2）小组讨论导学案内容。 （1）导学案完成小组评分； （2）表扬完成优秀的同学； （3）鼓励学生努力学习。 活动二：展示学习目标 1．了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。 2．掌握电阻的串并联的计算。 3．知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。 4．了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。 5．理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。 让学生明确学习目标，做到有的放矢； 课后根据目标，学生自我评价得失情况。 环节二：新课教学 活动一：串、并联电路中的电流 1.串联电路中的电流 恒定电流电路中各处电荷的分布是稳定的,即电路中各处的电荷分布保持不变,所以相同时间内通过 0、1、2、3 各点的电荷量必然相等。串联电路中的电流处处相等。I0 = I1 = I2 = I3 2.并联电路中的电流 在并联电路中,只有在相同时间内流过干路 0 点的电荷量等于进入各支路 1、2、3 各点的电荷量之和,才能保证电路各处的电荷量的分布保持不变。 并联电路的总电流等于各支路电流之和,I0 = I1 + I2 + I3+… 1.多媒体展示串、并联电路中的电流 2.引导学生推导串、并联电路中的电流的表达式 1.学生判断什么是串并联电路 2.阅读教材，说出串、并联电路中的电流特点 3.在教师的引导下推导串、并联电路中的电流表达式 1、对学生的阅读情况和回答问题的情况进行评价。 2.评价学生是否具有自主阅读能力和自学能力 3.评价学生对电路基本知识是否熟练掌握 活动二：串、并联电路中的电压 1.串联电路中的电压 如图各点的电势与各点之间的电势差之间的关系:U01 ＝ φ0 －φ1 ,U12 ＝ φ1 － φ2 ,U23 ＝ φ2 － φ3 因此:U01 ＋ U12 ＋ U23 ＝ φ0 －φ3 ＝ U03 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和,U=U1+U2+U3 2.并联电路 ... ...
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