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课件网) 《生于忧患死于安乐》 我们的目标 1.准确而流畅地朗读课文； 2.掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； 3.理解“生于忧患，死于安乐”的道理； 4.体会层层推理的论证方法。 我来介绍作者 孟子（前372~前289），名轲，战国中期邹国（今山东邹城）人，继孔子之后儒家最重要的思想家。孟子曾周游列国，推行他的“仁政”思想和“王道”主张，但由于当时诸侯国忙于战争兼并，其观点被认为是“迂阔”，几乎无人采纳。孟子晚年回邹国与弟子著书立说，作《孟子》7篇，共269章。《孟子》语言明白晓畅，又极富感情，具有磅礴的气势和强大的鼓动力量。 我来介绍背景 创作背景：孟子作为孔子之后儒家学派最重要的代表人物，把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说，提出“民贵君轻”的思想，主张国君实行“仁政”，要与民“同乐”。孟子的思想学说就是著作《孟子》。《孟子》记载了孟子的言行，是一部对话体著作。其显著特点一是气势充沛，雄辩而色彩鲜明；二是善于以典型事例、比喻和寓言阐述事理。此文选自《孟子·告子下》。春秋战国时期，战乱纷争，一个国家要想立于不败之地，要奋发图强，不能安于现状、不思进取。这篇文章就是在这种背景下写的。 我来读课文 1、舜（ ）发于畎（ ）亩之中 2、傅说（ ）举于版筑之间 3、胶鬲（ ）举于鱼盐之中 4、动心忍（ ）性 5、曾（ ）益其所不能 6、行拂（ ）乱其所为 7、入则无法家拂（ ）士 shùn quǎn yuè gé rèn zēng fú bì 我来读课文 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。 故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为,所以 /动心忍性，曾益/其/所不能。 人/恒过，然后/能改；困/于心/衡/于虑/而后作；征/于色，发/于声，而/后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡，然后/知/生于/忧患，而/死于/安乐也。 我来解释课文 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 发:起，被任用 于:从 畎亩：田间、田地 举：被举用、被选拔 版筑：筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣土，使它坚实 鱼盐：贩卖鱼和盐 士：狱官 市：集市 译文：舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中被举用的，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里释放出来并得到任用的，孙叔敖从隐居的海边被举用，百里奚是从市井之间被举用的。 我来解释课文 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 降：下达，降临 是：这样 必：一定 苦：使……痛苦 劳：使……劳累 饿：使……饥饿 空乏：使……受到贫困之苦 所以：用这种方式来 动：使……惊动 忍:使……坚韧 曾益：增加。曾，通“增”,益,增加(延年益寿) 译文：所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体挨饿，使他的身体受到贫困之苦，使他的所作所为颠倒错乱。通过这些（方式）来使他内心惊动，使他的性情坚韧。以不断增长他的才干。 我来解释课文 人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 恒：常常 过：犯错误 困：忧困 衡： “横”梗塞，不顺 作：奋起，指有所作为 征：征验、表现 色：脸色 喻: 明白、了解 入：在国内 拂：同“弼”，辅佐 出：在国外 外患：外敌入侵 亡：灭亡（逃亡、丢失 / 无） 然后：这样以后 译文：一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才 ... ...
