1.2 时间、位移--大单元分课时教学设计 课 题 人教版高中物理·必修·第一册 第一章第2节 时间、位移 课 型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其他课□ 授课班级 授课时间 2课时 教学内容分析 课标要求： 1、知道时刻和时间间隔的含义及在数轴上的表示方法，会在具体问题中辨析、识别。 2、理解位置、位移等概念的含义，会在实际问题中正确分析。 3、了解矢量、标量的含义，理解位移的矢量性，会在一维坐标系中表示物理做直线运动的位移，位置等物理量。 4、理解位移-时间图像的物理意义，能根据图像分析物体在一段时间内的位移。 5、了解打点计时器的基本结构和工作原理，会使用打点计时器记录物体运动的位移和时间。知道如实记录原始数据的重要性。 教材分析： 《时间和位移》是人教版高中物理必修第一册第1章第2节教学内容,主要学习两个重要的知识点:1知道什么是矢量和标量,2会区别位移和路程及时间和时刻。本节是物理概念的教学,要求学生能够弄清各个物理量的含义,同时体会物理学研究和处理问题的方法,养成良好的思维习惯。本节内容是对本章知识的提升,又是后面知识点，学习的基础。 。 学情分析 知识储备：学习本节课的学生已经知道机械运动,参考系、质点的定义,知道了定量描述物体的运动需要建立坐标系等基础知识。。 能力基础：由初中升入高中,渐有自主学习的能力和交流表达能力。 思维能力：在现实生活中学生知道时间,也知道路程长短,把物理知识和现实生活联系起来,可以使学生对学习物理产生更浓的兴趣。 核心素养 物理观念：（1）知道时间和时刻的区别和联系。 （2）知道标量和矢量,知道位移是矢量,时间、时刻和路程是标量。 （3）能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。 （4）知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。 科学思维：学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 科学探究：通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 科学态度与责任：培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 教学准备 多媒体课件、宇宙飞船发射的视频，教学图片等 活动设计 教学内容 教师活动 学生活动 评价任务 活动一：导入新课 （一）检测导学案完成情况 1.检查导学案完成情况： 2.小组讨论导学案复习内容。 （1）检查学生导学案完成情况； （2）必要时选讲导学案知识内容。 （1）各小组反馈各组作业完成情况情况； （2）对导学案偏难的问题进行有效的讨论。 （1）导学案完成小组评分； （2）表扬完成优秀的同学； （3）鼓励学生努力学习。 （二）展示学习目标 1、知道时刻和时间间隔的含义及在数轴上的表示方法，会在具体问题中辨析、识别。 2、理解位置、位移等概念的含义，会在实际问题中正确分析。 3、了解矢量、标量的含义，理解位移的矢量性，会在一维坐标系中表示物理做直线运动的位移，位置等物理量。 4、理解位移-时间图像的物理意义，能根据图像分析物体在一段时间内的位移。 5、了解打点计时器的基本结构和工作原理，会使用打点计时器记录物体运动的位移和时间。知道如实记录原始数据的重要性。 让学生知道学习目标，做到有的放矢； 课后根据目标，学生自我评价得失情况。 （三）讨论问题构建物理情境导入新课 新课引入 提问几个问题,上学的时候是什么时间离开家的 在路上用了多长时间 走的那一条路线 什么时间到校的 根据老师提出的问题认真思考后作答并引入新课。 小组之间相互交流讨论，对问题的难点进行深入剖析。 （1）通过学生对老师提出问题的关键点回答进行评价 （2）听学生的回答情况，评价学生的 ... ...
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