2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系--大单元分课时教学设计 课 题 人教版高中物理·选择性必修·第一册 第二章第2节 匀变速直线运动的速度与时间的关系 课 型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其他课□ 授课班级 授课时间 教学内容分析 课标要求： 理解匀变速直线运动v－t图象的物理意义。掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。 教材分析： 匀变速直线运动的速度与时间的关系是本章的重点内容之一。为了便于学生对匀变速直线运动加深理解，教材从上节探究小车运动的速度随时间的变化规律得到的v-t图象入手，分析小车的v-t图象是一条倾斜直线，表明运动小车的加速度不变，由此定义了匀变速直线运动。速度时间关系式的推导是本节课的重点。利用匀变速运动的概念、加速度的概念，猜想速度公式，之后再从公式变形的角度推出。教材最后通过两个例题加深对速度公式的理解。 学情分析 知识储备：之前学生通过探究小车速度随时间变化的规律认识了v-t图像，知道小车的运动情况。 能力基础：学生知道了什么叫匀变速直线运动，也认识了v-t图像，理解了什么叫做加速度。 思维能力：学生虽然知道了什么叫匀变速直线运动，但对于v-t的理解有所欠缺。 核心素养 物理观念：掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动v－t图象的特点．掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式。 科学思维：引导学生用数学方法研究物理问题，培养数形结合的思想。 科学探究：通过速度公式的推导过程培养用物理语言表达物理规律的意识?。 科学态度与责任：通过汽车刹车模型,培养学生将理论与实际相联系的思维方法。 教学准备 多媒体课件 活动设计 教学内容 教师活动 学生活动 评价任务 环节一：导入新课 活动一：检测导学案完成情况 1.检查导学案完成情况： 2.小组讨论导学案内容。 （1）巡视导学案完成情况； （2）必要时可选讲导学案内容。 （1）小组长统计组内得分情况； （2）小组讨论导学案内容。 （1）导学案完成小组评分； （2）表扬完成优秀的同学； （3）鼓励学生努力学习。 活动二：展示学习目标 1．理解匀变速直线运动v－t图象的物理意义。 2．掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。 让学生明确学习目标，做到有的放矢； 课后根据目标，学生自我评价得失情况。 活动三：实验情境导入 通过我国国产大飞机C919的运动情况对新课进行导入。 提问：如果 C919 飞机沿直线做匀速运动，它的 v-t 图像是一条平行于时间轴的直线。在上节课的实验中，小车在重物牵引下运动的 v-t 图像是一条倾斜的直线，它表示小车在做什么样的运动？ 讨论问题并回答问题。 对学生讨论问题和回答问题的情况进行点评。 环节二：新课教学 活动一：匀变速直线运动 1.定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。 匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线。 2.特点：任意相等时间内的△V相等，速度均匀变化。 3.分类： （1）匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加的匀变速直线运动。 （2）匀减速直线运动：物体的速度随时间均匀减小的匀变速直线运动。 由上节课的实验我们看到，小车运动的 v-t 图像类似于如图所示的 v-t 图像，是一条倾斜的直线。 无论 t选在什么区间，对应的速度的变化量 v 与时间的变化量t 之比都是一样的，即物体运动的加速度保持不变。 思考与讨论 1、小车的速度在如何变化？ 2、你能求出小车的加速度吗？ 3、直线的倾斜程度与小车的加速度有什么关系？ 1、思考与讨论老师提出的问题并作出回答。 2、总结什么叫匀变速直线运动。 1、根据学生回答的问题给予评价。 2、对学生总结的情况进行点评。 活动二：速度与时间的关系 通过对v-t图像的处理得出匀变速直线运动中速度与时间的关系v＝v0＋at。 采用数学方 ... ...
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