5.3 社会历史的主体（课件）(共30张PPT) 2024-2025学年高中政治统编版必修四《哲学与文化》

(课件网) 哲学与文化 哲学 探索世界与把握规律 认识社会与价值选择 时代精神的精华 探索世界的本质———辩证唯物论 把握世界的规律——— 唯物辩证法 探索认识的奥秘———认识论 寻觅社会的真谛———社会历史观 实现人生的价值———人生观、价值观 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 文化 继承和发展中华优秀传统文化———不忘本来 学习借鉴外来文化有益成果———吸收外来 发展中国特色社会主义文化———面向未来 第五课 寻觅社会的真谛 1.1 追求智慧的学问 第三框 社会历史的主体 课标要求 核心素养目标 1.领悟社会存在决定社会意识； 政治认同：通过学习“人民群众是历史的创造者”，认同人民群众的地位和作用，坚定人民立场，维护人民利益。科学精神：通过学习理解人民群众是历史的创造者，理解群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点；群众路线是我们党的生命线个根本工作路线。 公共参与：在日常生活中，自觉树立群众观点，践行群众路线。 教学目标展示 教学重点：“人民群众是历史的创造者” 教学难点：群众观点和群众路线 1.人民群众的含义 一.人民群众是历史的创造者 正确理解人民群众的含义 （1） “人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，是“人们”中的大多数；又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 （2）人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。 （3）我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 议题一 “时代的马云”“马云的时代” 一.人民群众是历史的创造者 1.你认为是“时代的马云”或是“马云的时代”？ 2.谁才是历史的创造者？ 马云登上《福布斯》杂志封面 马云开创的那个叫“阿里巴巴”的庞然大物，垄断了中国许多商业领域，仅仅其旗下的蚂蚁集团一家公司，就是个富可敌国的吞金巨兽。截至2020年6月，蚂蚁集团与约170家资产管理公司合作，资产管理规模超4万亿元，掌控全球最大的货币市场基金产品，稳坐行业头把交椅。此外，阿里还涉猎文化、传媒、娱乐等领域，具有操纵舆论和思想的能力。这就是马云的底气所在，他觉得阿里发展到今天，已经到了“大而不能倒”的地步，有了跟国家叫板的实力。 马云登上《福布斯》杂志封面 一.人民群众是历史的创造者 “马云的时代” 认为 “英雄造时势” 评价：是唯心史观。从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，因而是错误的。 2.唯物主义历史观与唯心主义历史观 中国互联网应用的成熟最终为电商的崛起创造了条件。同时，中国经济的主导力量也开始逐渐从投资转向内需，超过十亿中国人的消费意识觉醒，成为了淘宝和天猫崛起的最大红利，也成了马云成功的最大推手。 “时代的马云” 一.人民群众是历史的创造者 观点2：认为 “时势造英雄” 评价：是正确的。在肯定群众创造历史的同时，也承认英雄人物或杰出人物在历史上所起的伟大作用，杰出人物只有得到了群众的拥护，才能成为英雄，所以他们的作用不可能超越人民群众，不能改变历史发展方向。 2.唯物主义历史观与唯心主义历史观 拿破仑到了广大人民的支持和几十万将士的浴血奋战：‘我比阿尔卑斯山还要高？’ 拿破仑失去了广大人民的支持和几十万将士的浴血奋战，圣赫勒拿岛上孤独的拿破仑 一.人民群众是历史的创造者 杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。人民群众创造历史的决定 ... ...