/ 让教学更有效 精品学案 | 物理学科 教科版8年物理上册单元考点大通关学案 第三章 声的世界 目录 学习目标 单元归纳 单元实验总结 典例精讲 对点演练 1.了解声音是如何产生的，声音的传播方式；超声波和次声波；噪声对环境的影响。 2.会分辨生活中声音的特性的例子；判断声音的利用类型。 3.了解验证声音的产生与传播的实验，以及生活中常见的事例； 4.会进行声音的特性、声音的利用和噪声防治方法辨别和分类； 5.能通过生活中的实例分析有关声现象。 知识点1：声音的产生和传播 1.用手触摸喉头处，你的感觉是 声带振动 ；将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时，会看到 乒乓球被弹起 。这些事例能共同说明的结论是： 发声的物体在振动 。正在发声的物体叫做 声源 。 2.声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。在空气中，声音以看不见的 声波 的形式来传播，声波到达人耳，引起鼓膜 振动 ，人就听到声音。 （1）如图所示，是课本上小实验“观察：声音的传播”。把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。当用抽气机向外抽气时，听到的声音 逐渐变小 ，停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，听到的声音 逐渐变大 。 可得到的结论是： 声音的传播需要介质 ，由此可以得到的推论是： 真空不能传声 。 月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠 电磁波 交谈，因为无线电波在 真空 中也能传播，无线电波的传播速度是 3×108 m/s。 （2）如图（a）（b）分别说明： 液体 、 固体 能够传声。 如图（c）则说明： 真空不能传声，电磁波可以在真空中传播 。 （a）用长管听船只的声音 （b）土电话用细绳通话 （c）中国空间站外用无线电交流 3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，声音在 固体 中传播较快。在 气体 中传播最慢。声音在15℃空气中的传播速度是 340 m/s，在真空中的传播速度为 0 m/s。 （1）有一段长钢管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是 钢管、水、空气 。 （2）运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到 发令枪冒烟 记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚） 0.29 s （当时空气15℃）。 4.声音的利用：可以利用声来传播 信息 和传递 能量 。 5.频率： 声源振动的次数与所用时间之比 ，人耳听声的频率是： 20-20000Hz 。 人可以发出声音的频率是： 64-1300Hz 。 超声： 频率大于20000Hz的声音 ，次声： 频率小于20Hz的声音 。 知识点2：乐音的三个特征 1.乐音是 悦耳 的声音。 2.音调：人感觉到的声音的 高低 。 如图1，先拨动绷紧的细橡皮筋，再拨动绷紧的粗橡皮筋，会发现 细 橡皮筋振动得快，音调 高 。会发现 粗 橡皮筋振动得慢，音调 低 。 如图2，改变刻度尺伸出桌面的长度，用手拨动刻度尺，当刻度尺伸出长度较长时，振动得 慢 ，音调 低 。当刻度尺伸出长度较短时，振动得 快 ，音调 高 。 图1 图2 综合两个实验现象你得到的共同结论是音调高低与 声源的振动频率 有关， 频率 越高，音调越 越高 ，听起来越 尖细 ； 频率 越低，音调越 低 ，听起来越 低沉 。 3.响度：人耳感受到的声音的 大小 。响度跟发声体的 振动幅度 和 人耳到声源 的远近有关。 声源振动的幅度 叫做振幅。 振幅 越大响度越 大 。 4.音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 5.用波形图表乐音的三要素： 方法： 波形越密，音调越高 振幅越大，响度越大 波形不同，音色不同 。 知识点3：噪声 1. 规律的、难听刺耳的、令人心烦的声音 叫做噪声。 2.打开计算机中的虚拟声音示波器，对着计算机的麦克风放一段乐音和一段噪声，观察它们的波形图，比较乐音与噪声 ... ...
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