3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 教案

中国特色社会主义的创立、发展和完善 教学目标 政治认同：在研究深圳发展中体会中国特色社会主义的创立、发展和完善，理解中国特色社会主义是我国改革开放以来所有理论和实践的主题，认同只有中国特色社会主义才能发展中国。 科学精神：通过学习邓小平提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题的背景及后续继承与发展，学生能够理解我国走中国特色社会主义道路是社会发展规律使然。 法治意识：理解改革开放的顺利进行也需要全面依法治国，需要尊法学法守法用法。 （4）公共参与：学生通过了解中国特色社会主义的创立、发展和完善，理解改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，能够树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。 教学重点： 中国特色社会主义在中国为什么能够成功。 教学难点： 1. 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。 2. 高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 教学过程 总议题：中国特色社会主义为什么能发展中国 【子议题1：主题鲜明 与时俱进】 [议学情境] 道路问题是关系党的事业兴衰成败第一位的问题，道路就是党的生命。习近平总书记强调：“道路决定命运，找到一条正确的道路多么不容易，我们必须坚定不移的走下去。” 播放视频：《党史故事100讲 崭新命题 中国特色》 [议学活动] 根据课前预习任务，各小组快速完成表格。 [设计意图] 1982年9月，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题，从此以后，中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的。 改革开放以来，我们党始终坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进马克思主义中国化，开创、坚持和发展了中国特色社会主义———在回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”中创立了邓小平理论，在回答“建设什么样的党、怎样建设党”中形成了“三个代表”重要思想，在回答“新形势下实现什么样的发展、怎样发展”中形成了科学发展观，在回答“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”中形成习近平新时代中国特色社会主义思想，不断推动理论创新、实践创新、制度创新，实现了中国特色社会主义理论体系一脉相承、与时俱进。 【子议题2：高举旗帜 坚定自信】 [议学情境] ◆改革开放以来，我们坚定不移走中国特色社会主义道路，经济实力、科技实力、综合国力大幅提升，国际地位空前提高，人民生活由温饱不足跨越到全面小康，创造了经济快速发展、社会长期稳定的奇迹。1978年，中国与印度在经济实力、综合国力等方面相差无几，中国人均国内生产总值不到印度的4/5；2020年，中国人均国内生产总值超过1万美元，是印度的近5倍，在科技、交通、教育、医疗卫生、人居环境等领域已大幅领先印度。实践证明，中国特色社会主义道路走得通、走得对、走得好，是一条既符合中国国情，又适合时代发展要求并取得巨大成功的唯一正确道路。只有这条道路而没有别的道路，能够引领中国进步、增进人民福祉、实现民族复兴。 ◆中国特色社会主义理论体系，它深刻回答了当代中国向何处去、社会主义向何处去、人类向何处去等重大时代之问，推动中国实现从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越，是改变中国、影响世界的正确理论。纵观世界政党发展史，没有哪一个政党像中国共产党这样如此重视理论创新，在实践基础上创造出如此丰富系统的科学理论，推动中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这是我们理直气壮地坚定理论自信的坚实基础。 ◆新冠肺炎疫情发生后，我国坚持 ... ...