3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 教学设计

中国特色社会主义的创立、发展和完善 教学目标 政治认同：在研究深圳发展中体会中国特色社会主义的创立、发展和完善，理解中国特色社会主义是我国改革开放以来所有理论和实践的主题，认同只有中国特色社会主义才能发展中国。 科学精神：通过学习邓小平提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题的背景及后续继承与发展，学生能够理解我国走中国特色社会主义道路是社会发展规律使然。 法治意识：理解改革开放的顺利进行也需要全面依法治国，需要尊法学法守法用法。 （4）公共参与：学生通过了解中国特色社会主义的创立、发展和完善，理解改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，能够树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。 教学重点： 1.改革开放以来党的全部理论和实践的主题：走自己的路，建设有中国特色的社会主义 2.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 教学难点： 1.梳理改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，坚定“四个自信” 。 2.懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，形成坚持和发展中国特色社会主义的自觉性，树立中国特色社会主义共同理想。 教学过程 【课堂导入】 各位同学，大家好，上一节课我们重点了解了改革开放伟大实践的历史进程和伟大意义，这一节课我们将理论和实践相结合，明确改革开放以来，党的全部理论和实践的主题———中国特色社会主义的创立、发展和完善的过程。 【新课讲授】 1982年，党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了，“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。（课件一） 学生活动：探究活动 1.阅读教材P35--P37，分组讨论,中国共产党在实践探索过程中取得了哪些理论创新成果？请分别说出其主要内容、解决问题和历史贡献等？ 2.组内合作，小组代表展示议学成果。（课件二） 过渡语：改革开放以来，中国共产党坚持从中国实际出发，在实践创新基础上不断推动理论创新，成功开创并发展了中国特色社会主义。（课件三） 教师小结：（课件四） 过渡语：为什么中国共产党人在“摸着石头过河”的探索中干出一片新天地？ 学生齐读：改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。（课件五） 过渡语：接下来，我们一起走进中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 学生展示（1）：中国特色社会主义道路的地位、内容、意义（课件六） 教师小结：一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权，历史和现实证明中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。因此要坚定道路自信。 学生展示（2）：中国特色社会主义理论的地位、内容、意义（课件七） 教师小结：中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立足时代前沿、与时俱进的科学理论。赋予马克思主义新的鲜活力量，写出了科学社会主义的“新版本”。因此要坚定理论自信。 学生展示（3）：中国特色社会主义制度的地位、内容、意义（课件八） 教师小结：一个国家的制度好不好，关键是看这种制度是否有利于这个国家的经济社会发展和人民生活水平的提高。中国特色社会主义制度和国家治理体系是深得人民拥护的制度和治理体系，是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系，是能够持续推动拥有十四亿多人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现“两个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴的制度和 ... ...