3.3 唯物辩证法的实质与核心 教案

唯物辩证法的实质与核心 教学目标 1.通过网络资料搜查与社会调研，让学生了解比亚迪幸福的烦恼，明确矛盾的含义，学会用矛盾的基本属性分析生产与消费的关系，提高学生社会调研的公共参与能力。 2.通过梳理与解读比亚迪的发展历程，引导学生分析比亚迪发展之路是否具有可复制性，掌握运用矛盾的普遍性与特殊性的关系分析问题的方法，帮助学生形成唯物辩证的科学精神。 3.通过揭秘比亚迪坚持20年发展的最重要的法宝、了解群众对新能源汽车的态度，掌握主次矛盾与主次方面的辩证关系原理及方法论，增强学生对国家新能源发展政策的政治认同。 教学重点： 1. 矛盾的基本属性。 2. 矛盾的普遍性与特殊性。 教学难点： 1. 矛盾的同一性和斗争的关系。 2. 主次矛盾与矛盾的主次方面。 教学过程 【导入】 本节课将围绕比亚迪，通过三个议题来学习矛盾分析法。议题一“初识比亚迪·明析比亚迪幸福的烦恼”来学习矛盾的含义及基本属性，议题二“解读比亚迪·追溯比亚迪发展之路”来学习矛盾的普遍性与特殊性，议题三“展望比亚迪·揭秘比亚迪发展法宝“学习主次矛盾与矛盾的主次方面。 【学习任务一】从比亚迪幸福的烦恼中认识矛盾的基本属性 2023年8月9日，比亚迪第500万辆新能源汽车正式下线，成为全球首家达成这一里程碑的车企。然而，比亚迪也一直陷在“幸福的烦恼”中。产品热销导致的产能不足对于比亚迪来说是一个现实的烦恼甚至困境。 学生探究 1.结合议学情景，谈谈你怎么看待比亚迪“幸福的烦恼”？体现了什么哲学道理？ 2.比亚迪的烦恼，背后隐含着哪两者之间的关系？如何运用矛盾的基本属性看待两者之间的关系呢？ 教师总结 1.矛盾的含义：反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 2.矛盾的基本属性：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。 （1）同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 （2）斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 3.矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理 【原理】①矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的；②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。③矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约。④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 【方法论】 ①要求我们用对立统一/一分为二/全面的观点看问题，在对立统一中把握事物。②要善于创造和利用条件, 促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化。 【学习任务二】从比亚迪的发展历程中明晰矛盾问题的精髓 学生探究 1.比亚迪在每个阶段都有侧重点，体现了矛盾有何特点？ 2.有人认为，比亚迪的成功之路是无法复制的。你如何看待这个观点呢？请用矛盾普遍性与特殊性的关系进行分析。 教师总结 1.矛盾的普遍性原理 【原理】矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 【方法论】①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。②在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。③要善于用一分为二、全面的观点看问题，防止片面性。 2.矛盾的特殊性原理 【原理】矛盾具有特殊性：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。①是不同事物有不同的矛盾；②是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不 ... ...