价值的创造和实现 教学目标 1.核心素养 政治认同：认识到人真正的价值在于对社会的责任和贡献。 科学精神：理性认识人生价值创造与实现的主客观条件。，从而能够在对它们进行科学判断和分析的同时，坚定理想信念，以负责任的态度和行动促进社会和谐，从而真正实现自己的人生价值。 法治意识：增强学生的国家观念，将来在国家需要时，也能勇敢做出应有奉献，为国分忧解难。 公共参与：通过学习，能够了解创造和实现人生价值的主客观条件，在各行各业无私奉献的人们的引领下，自觉探寻实现人生价值的条件和途径，提高参与实践的能力，积极践行社会主义核心价值观。 2.教学目标 知识目标： 识记并理解在劳动和奉献中创造价值、劳动与奉献的重要性、在个人与社会的统一中实现价值、处理好个人与社会的关系、在砥砺自我中走向成功。 能力目标； 明白如何提升自己，从而更好地实现人生价值。 情感态度价值观目标： 培养学生关心祖国，提升民族责任感；培养学生的奉献意识，热爱劳动，不断提升自我，实现自我人生价值。 教学重点： 如何实现和创造价值。 教学难点： 在劳动和奉献中创造价值。 教学过程 教师活动学生活动设计意图导入： 播放燃灯校长———张桂梅的相关视频。观看视频，感受张桂梅校长在山区的不易。以学生熟知的人物为素材内容，以视频导入为导课形式，能够激发学生的探究兴趣。新课讲授： 弘扬劳动精神，实现人生价值 结合播放的视频，思考：张桂梅校长为农村女孩走出大山作出了哪些努力？这对于她实现人生价值有何意义？ 师：（结合学生回答进行总结）张桂梅校长创办女子高中，身患多种疾病，仍然十几年如一日地坚守。我们在前面学习过，人的价值是社会价值和自我价值的统一。其中，社会价值指的是个人对社会、对他人所作出的贡献，自我价值表现为社会对个人的尊重和满足。十几年间，张桂梅校长带领老师们培养了1800余名学生，帮助贫困山区的女生考上大学，走出大山，这是张校长社会价值的体现。国家授予她荣誉称号，是张校长个人价值的彰显。通过劳动，张桂梅校长实现了自己的人生价值。因此，价值的实现离不开劳动。劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所做的贡献越大，他自身的价值就越大。 师：家访1152名学生，行程11万余公里，帮助1800多名贫困山区女生圆梦大学，教育的道路上，这位已64岁，身患20多种疾病的平凡校长依然在坚定前行。当有人问到张校长累不累时，张校长说道，累，哪能不累？但是劳累的每一天，都是幸福的、是值得的。同学们，既然劳累，张桂梅校长为什么还说她很幸福？ 师：（结合学生回答总结）雷锋在日记里曾经写过这样一段话：我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。多帮助人民做点好事儿，就是我最大的快乐和幸福。张桂梅校长在贫困山区坚守日子里，面对各种困难，都从未想过放弃，做这一切，不为自己，只为山区的女孩能上大学。同学们还记得评判价值的根本标准是什么吗？对一个人的价值评价，归根到底要看他的贡献，人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。因此积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 师：张桂梅校长是幸福的，我们也是幸福的。新中国成立初期，人民群众在海拔几千米的世界屋脊上不畏艰险、不怕牺牲修筑了青藏公路，有效缓解了西藏地区出行难的问题；改革开放时期，人民群众敢为人先，勇于实践，探索出家庭联产承包责任制，大大提高了种植粮食的效率和质量，保 ... ...
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