综合探究 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义 教学设计高中思想政治统编版必修4 哲学与文化

坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义 教学目标 1.科学精神：准确理解历史唯物主义的基本观点，特别是人民是历史创造者的观点。 2.政治认同：学会正确看待历史问题和评价历史人物，正确看待党的历史，拥护党的领导。 3.科学精神：正确认识当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质及危害。 教学重点： 1.理解历史唯物主义的观点，尤其是人民群众是历史的创造者观点。 2.能够正确认识当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质及危害。 教学难点： 1. 学会正确看待历史问题和评价历史人物。 2. 能够正确认识当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质及危害。 教学过程 一、导入新课 呈现材料：实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。 ———习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的讲话 提出问题：历史是过去的现实，现实是未来的历史，当世界百年未有之大变局加速演进，中华民族复兴进入关键时期，如何把握大势，走好中国道路？ 分析：习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的讲话给了我们答案，习近平总书记指出：实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。所以面对形势风云变幻，我们必须要形成正确的历史观，坚持历史唯物主义。 设计意图：通过对于习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的讲话的分析进行导入，引起学生学习的兴趣，并点明本节课的关键要点。 二、讲授新课 议学活动一：读原文 悟原理 坚持历史唯物主义 呈现材料：《<政治经济学批判>序言》中的节选 人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系，即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系。这些生产关系的总和构成社会的经济结构，即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识与之相适应的现实基础。物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。 提出问题：阅读材料并结合所学知识谈一谈马克思阐述了哪些关于人类社会历史发展的哲学原理？ 分析：在这段选文中马克思说人们在社会生产中发生的关系同物质生产力的一定阶段相适应，即生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力状况；有法律和政治的上层建筑竖立在经济基础之上，即经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础状况，社会存在决定着社会意识；根据我们前面学习过的马克思主义哲学我们可以总结：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础；生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况是人类社会的普遍规律；社会存在决定着社会意识，社会意识具有相对独立性。马克思从社会存在决定社会意识，生产方式决定社会发展的基本观点出发强调，社会历史是物质生活资料生产的历史，人民群众是社会历史的主体，是历史的书写者和创造者。 设计意图：以对马克思著作原文的分析，让学生再次理解马克思主义哲学中的相关原理，形成对之前所学内容的再次总结，尤其是对于历史唯物主义的相关基本观点的回忆与理解。 议学活动二：永奋斗 为人民 歌颂人民伟大功绩 呈现材料：《百年奋斗 人民至上》视频 提出问题：请同学们观看视频，小组讨论哪些因素使 ... ...