18《中国石拱桥》教学实录

《中国石拱桥》教学实录 一、教材分析 《中国石拱桥》是八年级上册第五单元的一篇精读课文，本单元以 “文明的印记” 为主题，旨在引导学生领略我国古代建筑、园林等方面的杰出成就，感受古人的智慧与创造力。 这篇文章是茅以升先生的经典科普说明文，详细介绍了中国石拱桥的特点、历史、构造以及典型代表赵州桥和卢沟桥的情况。文章结构清晰，采用了由一般到特殊、由概括到具体的说明顺序，先总体阐述石拱桥的特点，再以赵州桥和卢沟桥为例进行深入剖析，最后总结我国石拱桥取得辉煌成就的原因。 在说明方法的运用上，本文堪称典范，综合运用了举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法，使读者能够清晰、准确且生动地了解中国石拱桥的相关知识。同时，语言准确、严密，又不失生动性，体现了说明文语言的独特魅力，为学生学习说明文写作提供了优质范例。 二、学情分析 八年级学生在之前的学习中已经对说明文有了一定的接触，初步了解了说明文的基本特征，如说明对象、说明顺序等。然而，对于本文中涉及的石拱桥建筑专业知识，可能理解起来存在一定难度，例如 “拱圈”“桥洞的弧形结构” 等概念。 在说明方法的理解与运用方面，学生虽能识别常见的说明方法，但对于多种说明方法综合运用的效果及妙处，还需进一步深入体会。并且，在感受说明文语言准确、严密且生动的特点上，学生的敏感度可能不够，难以将其与实际写作有效结合。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 1.学生能够准确读写并理解文中的生字词，如 “雄跨”“记载”“残损” 等，掌握其读音、字形及在文中的含义。 2.清晰掌握中国石拱桥的特点，包括形式优美、结构坚固、历史悠久等，熟知赵州桥和卢沟桥的具体构造、建造历史、艺术特色等内容。 3.熟练识别并准确分析文中运用的多种说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较等，理解其在说明事物特征时的作用，并能在自己的写作中恰当运用。 （二）过程与方法目标 1.通过反复朗读课文，感受说明文语言的节奏和韵味，体会其准确、严密的特点，提升朗读技巧和语感。 2.引导学生采用自主学习、小组合作探究的方式，深入分析中国石拱桥的特点、说明顺序以及说明方法的运用，培养学生的自主探究能力、合作交流能力和批判性思维能力。 3.借助对文中具体语句的细致剖析，指导学生学习作者运用准确语言和恰当说明方法清晰、生动介绍事物的技巧，提高学生在写作中准确表达的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1.让学生深刻感受中国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自豪感和对祖国传统文化的热爱之情。 2.培养学生严谨、细致的科学态度，使学生在观察和描述事物时注重准确性和逻辑性。 四、教学重难点 （一）教学重点 1.透彻理解中国石拱桥的特点，明确赵州桥和卢沟桥作为典型案例在文中的重要作用，体会以个别事例说明一般事物特点的说明方法。 2.熟练掌握并准确辨析文中多种说明方法的运用，深刻理解其对准确、生动说明中国石拱桥特点的关键作用。 3.细致品味说明文语言的准确性和严密性，能够从具体语句中精准分析出用词的恰当之处以及语句间逻辑关系的严密性。 （二）教学难点 1.深入理解文中由一般到特殊、由概括到具体的说明顺序，领会这种顺序对于全面、准确介绍中国石拱桥的必要性和优越性。 2.精准体会说明文语言既准确严密又生动形象的特点，并能在自己的写作实践中灵活运用这种语言风格，使说明内容既科学严谨又富有吸引力。 五、设计理念 以学生为主体，教师为主导。充分发挥学生的自主性和主动性，让学生在自主探究、小组合作过程中发现问题、解决问题，教师适时引导、提问、点评，助力学生突破重难点，促进知识与技能的提升。 注重朗读感悟。将朗读贯穿教学全程，通过范读、自读、齐读、分 ... ...