Unit5 Dinner's ready A let's spell 课件+教案(共20张PPT)

课题 PEP四上Unit 5 Dinner’s ready 教学内容 A Let's spell 课时安排 第5课时共7课时 设计思路 本课时主要围绕PEP四年级上册Unit 5 Dinner's ready中的A Let's spell部分展开。首先，通过观看故事Red Ben并复述故事内容，复习字母e在闭音节中的发音，引导学生发现字母发音的规律，为后续学习打下基础。接着，通过介绍Ben的好朋友Betty，引出含有-e/i:/发音的单词she，并让学生自由提问，激发他们的好奇心和兴趣。随后，通过听录音、填写信息、板书示范等方式，引导学生发现并归纳-e发音规则，同时找出其他含有相同发音的单词如he、me、we等。在此基础上，进行拼读练习、游戏等活动，巩固所学发音知识。最后，通过小组合作完成新chant的朗读，进一步巩固所学内容。整个教学过程注重启发式教学，鼓励学生主动参与、合作探究，培养他们的语言能力、思维品质和学习能力。 教学背景分析 本课时取自PEP四年级上册的Unit 5 "Dinner’s ready"，重点教授字母组合“-e”在同一音节中的发音规则。此单元以晚餐为主题，创造了一个贴近学生日常生活的语言学习环境。在前面的课时中，学生们已经接触了相关词汇和句型，为本课时的深入学习奠定了基础。针对发音规则，通过各种听说活动帮助学生掌握语言知识，提升拼读能力及认读新单词的能力，增强学生的英语语音意识。整堂课设计遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，通过故事、游戏和小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣并提高其参与度。 教学目标 语言能力 1.能感知，归纳并利用-e在单词中的发音规则，拼读me,he,she,we等单词。2.能初步认读含有-e单词的歌谣。3.能根据-e在单词中的发音规则，拼读符合-e发音规则的其它单词（见词能读）。4.能正确区分含有有e及-e发音规则的单词。5.能根据单词的读音拼写出符合e或-e规则的单词（听音能写）。6.能感知、理解、初步朗读绘本内容。 思维品质 1.能够归纳-e发音规则。2.能够通过比较和分析，区分含有e和-e的单词。 学习能力 能够在学习活动中，尝试与他人合作，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。 教学重难点 重点：能根据-e在单词中的发音规则，拼读符合-e发音规则的其他单词。难点：能正确区分含有e及-e发音规则的单词。 教具学具 PPT 教学步骤 教学过程 设计意图 Step 1Warming up（5mins） Watch a story:Red BenRetell the storyThis is Ben.Ben likes red.He makes the..... 复习字母e在闭音节中的发音，鼓励学生发现字母发音的规律，从而猜测o-e字母在单词中的发音 Step 2Presentation&practice(22mins) Lead-inBen has a best friend.Do you have any questions about his friend (S自由提问）Look,his friend’s name is Betty.Betty likes pets.Listen and fillS listen and fillCheck and write she on the BBListen and chantCan you find other words with-e/i:/ S find and T writes on the BB:he,me,weListen and follow Book P50Spell togetherRead,listen and tick(Book P50)Listen,read and circle(WB P35)Play a game:选出字母e是/i:/发音的单词 通过对朋友的描述，发现she中e的发音，同时跟进板书。通过诵读chant，找出其它含e有相同发音的单词，将本节课新授在此完成。通过练习、游戏等跟进落实今日所学发音的用。 Step3Consolidation(8 mins) ChallengeA new chantS work in pairsListen,circle and write(书本）Read and circle the odd ones(WB)Read,choose and write(WB) 根据所学的发音知识，小组合作完成新chant的朗读，以巩固所学。 Step4 Homework S can spell these words well:he,she,me,weFinis ... ...