8《彩色的梦》教案

教案 课题 《彩色的梦》 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《彩色的梦》选自高洪波先生的儿童诗集《鸽子树的传说》是一首充满童真童趣的儿童诗，以第一人称描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象。在诗中，彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的脚步，以曼妙的舞姿绘出色彩斑斓、灵动活泼的画卷，想象新奇独特，富有童真童趣。表现了儿童对大自然的赞美和向往之情。课文插图色彩明丽，意境优美，跟诗互为映衬，使课文呈现出诗中有画、画中有诗的美感。 本单元的主题是读文想像，选编了与想象有关的四篇文章，旨在通过从不同的角度，利用不同的表现手法，让学生初步通过文章想像画面，仿写课文片段。本单元的语文要素通过想象，仿写片段，这是对二年级上册中要求学生看图写话的推进与延续，这一要素将在本单元的四篇课文中有序推进，逐步落实。 学习者分析 由于本文选材贴近孩子的生活，且富于想象色彩，容易激发学生自主学习的兴趣。因此，教学中教师应通过适当的引导让他们充分与文本进行对话交流，感知故事，体会文趣。但是，二年级的孩子们对文本的理解有限，可能对故事所阐明的主题不能真正体会，这就需要教师在学生探究交流的基础上予以适当的点拨、归纳，让他们通过本单元的学习，真正实现基础认知与情感教育双向培养目标的同步落实 学习目标确定 根据课程目标中及基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群中第一学段的要求，将本节课教学目标确定为以下三点： （一）识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 （二）了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 （三）感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生丰富的想象力。 （四）感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 学习重点难点 重点：有感情地朗读诗歌，感受美好的梦境，读出诗的节奏和韵味，想象诗中彩色铅笔画出的梦，读出画面。 难点：仿照课文2、3小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想，培养学生热爱大自然的情感。 学习评价设计 本单元的主题是“童心”，教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。在熟读课文的基础上，感受梦的色彩情感，体会课文自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地用语言描绘梦境，感受想象的乐趣，培养学生的丰富想象力。 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1 .师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 师：老师昨晚也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，大片的野花红了，天空蓝湛湛的。走到一片大森林的时候，看见雪松们手拉着手唱歌跳舞呢！哇！真有趣！ 3.揭示课题《彩色的梦》。跟老师一起书写课题。提醒“彩”的写法：“爫”要收紧，“木”的横要舒展，变捺为点，三撇对齐，最后一撇最长。齐读课题。学生活动1 学生讲自己做的梦（指名说）。活动意图说明：以孩子们熟悉的话题导入，引起孩子探究的好奇心和兴趣，创造有趣的课堂氛围。 环节二：（二）初读课文，随文识字 1.“彩色的梦”是什么样的梦呢？让我们轻轻翻开书，用自己喜欢的方式把课文读两遍，要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍. 2.检查学生朗读情况：这篇课文是一首非常有意思的儿童诗，一共有几小节？（四小节）。 出示词语： “葱郁”、“森林”、“拉着手”、“烟囱”，指名读并正音。 “结一个苹果般的太阳”中的“结”是多音字，在这里读第一声，意思是 ... ...