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课件网) 平均分的两种方法 青岛版（六年制） 数学 二年级 上册 森林里的故事———除法的初步认识 5 复习回顾 每份分得 同样多 叫做平均分 复习回顾 下面哪种分法是平均分？在括号里打“√”。 √ √ √ √ 复习回顾 把8个面包平均分给4个小朋友，哪种分法是正确的呢？ √ 平均分除了关注每份是否同样多，还要关注分的份数。 复习回顾 ？ 创设情境，导入新课 12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？ 总数 份数 任务驱动，自主探究 学习任务一： 12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？ 任务要求： 1.4人为一小组，交流讨论可以平均分成几组，并用小棒摆一摆验证你们的想法。 2.把你们分的结果画在学习任务单上。 合作交流，引导建构 学习任务一： 12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？ 一组 二组 三组 四组 五组 总数： 份数： 合作交流，引导建构 把 12只 小熊 平均分成2组，每组6只； 把 12只 小熊 平均分成3组，每组4只； 把 12只 小熊 平均分成4组，每组3只； 把 12只 小熊 平均分成6组，每组2只。 你有什么发现？ 总数 份数 按“份数”平均分 迁移应用，评价矫正 评价标准 自我评价 我会摆（能用小棒摆出并画出平均分的过程）★ 我会说（能准确的表述平均分的过程和结果）★ 学习任务一： 12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？ 任务驱动，自主探究 学习任务二： 16只松鼠分组做游戏，每组只数相等，可以每几只一组？能分成几组？ 任务要求： 1.独立思考可以每几只一组，再在学习任务单上动手圈一圈、画一画。 2.在小组内交流你的想法。 总数 每份个数 合作交流，引导建构 16只松鼠，每2只分成一组，能分成8组。 16只松鼠，每4只分成一组，能分成4组。 16只松鼠，每8只分成一组，能分成2组。 总数 每份个数 你有什么发现？ 按“每份个数”平均分 合作交流，引导建构 相同： 都是平均分 总数 不同： 按“份数”平均分 按“每份个数”平均分 迁移应用，评价矫正 评价标准 自我评价 我会圈（能圈出平均分的过程）★ 我会说（能准确的表述平均分的过程和结果）★ 学习任务二： 16只松鼠分组做游戏，每组只数相等，可以每几只一组？能分成几组？ 迁移应用，评价矫正 1.按照例子画一画，填一填 6个 ，平均放在3个 里，每个 放（ ）个。 2 10个 ，每2个分一份，可以分（ ）份。 5 份数 每份个数 迁移应用，评价矫正 2.分一分，记录下来。 人数 2 6 每人分 得的个数 6 2 9 3 9 3 回顾过程，梳理总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 按“份数”平均分 一个一个地分或几个几个地分 按“每份个数”平均分 每几个一份 ... ...
