校园中的测量 【学习目标】 （一）知识技能 1．熟悉长度单位，能正确使用测量长度时的工具。 2．能运用合适的测量工具，对一些生活中比较熟悉的事物进行测量和估算。 （二）数学思考与问题解决 在探索的过程中，利用已有的知识经验，进行大胆的操作实践，充分经历猜想———验证的探索过程，从而发现并归纳长度的多少，发展数学直觉。 （三）情感态度 在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于、勇于尝试的精神，增强学习数学的信心。 【学习重难点】 1．经历实践的过程，掌握合适的测量方法。能运用合适的测量工具，对一些生活中熟悉事物进行测量与估算。 2．在测量时如何使用测量工具。 【学习过程】 （一）探索新知 1．自主探究，解决问题。 任务一：测量学校里的体育器材（或小树）大约有多高？ 任务二：学校操场我一圈大约有多长？ 任务三：沙坑的长是多少？ 想一想有什么方法： （1）估测：请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。 （2）选取测量工具。 （3）到操场上去实际验证，我们该如何做记录？ _____小组活动记录单 活动日期：_____ 小组成员：_____ 测量对象 测量方法 测量过程 测量结果 操场一圈长度 步测 用尺子量出1步的长度是_____厘米 米 1 / 2
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