《叶子上的小“血管”》教学设计 教学目标: 1、通过观察叶子的形状、颜色,了解叶子的生长规律;选择喜欢的叶子把它画下来。 2、用线条表现树叶的美,提高观察力和线条组合的能力。 3、感受树叶的美感,感悟生命的可爱和奥秘。 教学重难点: 教学重点: 1.感受叶子的形状美、色彩美; 2.感受叶子的肌理美感,并用线条进行表现。 教学难点:发现规律,有规律的运用线条表现叶脉。 教学策略: 本课可采用“感悟—发现—探究—尝试—创造”的教学策略,首先在情境中感受自然,感悟树叶之美,收集喜欢的树叶,通过对比与观察,发现树叶形状、色彩、纹理上的特点;通过触觉与视觉的感知发现叶子上的小血管,并探究叶脉的表现手法,通过直观的演示,引导学生尝试运用线条表现叶脉,最后自主选择丰富而富有变化的线条大胆表现叶脉上的纹理,外化自己的观察与感受。 教学过程: 一、感悟自然 1.导入:同学们,春天已经到了!你们有没有注意到校园和身边的花草、树木有什么变化? 小草发出了新芽,叶子长出了嫩叶。 不知道同学们看没看过一个绘本叫《一片叶子落下来》。 春天的微风中树叶学会了跳舞; 夏日里,懒懒地晒太阳,让雨水冲凉; 到了秋天,叶子纷纷落下来,展现了生命的不同风采; 冬天里,叶子睡在土里,等到春天再来时,新的叶子又将长出来。 大自然就像一个神奇的魔法师,让树叶变得象小精灵般可爱。我喜欢它们。你们喜欢它们吗? 《一片叶子落下来》让我们清晰的看到了一年四季的叶子。 树的叶子很美。同学们,叶子那么美丽,你们知道叶子是怎样获取养料如何生长的吗?叶子上可有“小血管”就像我们身体上的血管一样为叶子提供着养分,让叶子那么美丽。今天我们就来学习《叶子上的小“血管”》。 板书课题,在画好的叶子形状旁边书写《叶子上的小“血管”》。 作用:帮助学生直观感受叶子的形态美。 二、观察发现 形与色的分析———体验观察 师:同学们,现在请你仔细观察自己带来的叶子,告诉大家你都发现了什么?再比较一下这些叶子有什么不同的地方? 板书:颜色、大小、形状、叶脉 A.叶子的颜色不同。有红色的、绿色的、黄色的、紫色的、还有过渡的颜色。 B.叶子的大小不同。 C.叶子的形状不同。 师:说一说,树叶是什么形状的? 叶子形状:柳状叶、掌状叶、卵形叶、针状叶、带状叶、心形叶等。观察自己带来的叶片,说一说你见过什么形状的叶片?彩纸上简单画出叶子的各种外形。并找两名同学上黑板来画。 苹果树、桑树叶子的形状有的像鸡蛋一样,叫卵形叶; 柳树、竹子的叶叶子的形状,叫柳形叶; 枫树叶子的形状有的像人的手掌,叫掌形叶; 银杏树的叶子的形状有的像一把打开的折扇,叫扇形叶, 叶子还有心形叶圆圆的心形叶, 尖尖的,像针一样,叫针形叶,如松树的叶;等等。 D. 除了叶子的形状,颜色还有叶子的什么不同(叶脉)。 你观察的真仔细,叶脉上有许多细线。 板书:叶脉———线 师引导学生观察这些叶脉———线的特点。 师:请仔细看看自己收集来的叶子上的叶脉,他们的形状和叶脉完全一样吗? 教师归纳:相同形状的叶子,它们的叶脉肯定是不完全一样的。但是都有主脉、支脉、次支脉(师随机板书:多、密、长、短、粗、细、分叉、交叉,)。 师:请你再仔细观察叶脉有什么不同的地方?我们一起认识了像蜘蛛网一样的叶脉, 板书: 1.网状叶脉的叶子图,叶脉有: 2.有放射形叶脉的,像荷叶 师:是不是所有的叶子都是网状的叶脉呢?各种叶脉 3.你还发现了什么形状的叶脉?不交叉的———又叫平行形叶脉,像芭蕉树。让学生知道世界上的植物有上千万种,叶脉更是千变万化。 师:这些叶脉给你怎样的感受呢?用一句话来夸夸它们。 归纳:(五颜六色、形状各异、神奇、美丽) 三、探究尝试 师:你们能用线条画出 ... ...
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