2.1 保障各类物权 教案（表格式）-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

教学设计 课程基本信息 课题 保障各类物权 教学目标 1.了解物权和财产权的关系，熟悉物权的内容，能够在实际案例中明确所有权归属。 2.借助案例分析，理解法律关于所有权的规定，明确关于所有权取得方式的法律规定。 3.明确他物权的内容，结合实际案例，辨析他物权的分类。 4.阐述财产权保护对于社会经济生活的作用与影响，明确为了完善和发展社会主义市场经济，健全财产权保护的各项制度的必要性。 教学内容 教学重点： 1.所有权的取得方式 2.担保物权和用益物权的区别与分类 教学难点： 1.辨别各项财产权 2.区分动产与不动产，辨别动产与不动产取得方式的差异 教学过程 【议题导入】 通过第一单元第一课的学习，我们了解到在我国以宪法为核心构建的法律体系中，民法与我们每个人生活的关系尤为密切。民事权利表现为各种各样的人身权和财产权。今天就让我们一起来学习第一单元第二课第一框《保障各类物权》。 在本框题的学习中，我们将围绕着“如何理解健全财产权保护的各项制度”这个议题而展开。 【问题一】为什么要保护财产权？ （学生活动）：探究与分享-情境探讨 提到财产权，请同学先设想一下这样两个场景：当你在野地里遇到一只兔子，你会怎么办？在菜市场里遇到一笼兔子，你又会怎么做呢？都是兔子，为什么你的态度会不一样呢？ 在战国时期《商君书》里的就记载了这样一则生动的例子。请同学们将教材翻到第12页的探究与分享，野地里的一只兔子可能会引来上百人的追逐，而市场里的那么多兔子却没人可以擅自去拿，这又是为什么呢？ “野地”与“市场”两个情境的区别在于兔子的归属权是否确定。无主的野兔，因其所有权不确定，于是给了众人争抢所有权的动力。而市场上售卖的兔子，因其所有权的归属已经确定，他人不能再争夺，否则就违反了法律，要受到法律的制裁。 这则故事不仅阐述了古人对财产权的看法，也告诉了我们确定财产归属才有可能防止纠纷的发生，维护社会秩序。 这也正是我们本节课需要了解的第一个问题“为什么要保护财产权”。针对这个问题，我们需要了解关于财产制度、财产权、物权的相关内容 财产制度在社会经济生活中具有重要意义。财产制度规范各类民事主体的财产关系，是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。法律规定财产权，有利于确定财产归属，并以此促进财产的流通使用；保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力；国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权，激励人们创业创新，促进社会创新与发展。 我国宪法和法律明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。宪法规定社会主义的公共财产神圣不可侵犯；同时宪法也规定保护公民的合法的私有财产。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。 我国法律规定的财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利。 物权是最基本的财产权。是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、他物权。 在这里需要同学们注意两点：第一，物权法定原则。这是物权法律制度的基本原则之一。指物权的种类和内容必须由法律规定，不得任意创设。第二，物权的客体是特定的物。这就引出了物权法律制度的一个基本概念：物。民法通过界定“物”的类型，即动产和不动产来确定“物”的范围。请同学们自行阅读教材第13页的“名词点击”，了解“不动产”与“动产”的涵义。 （学生活动）：区分动产与不动产 接着请大家一起看到教材第14页的探究与分享，请思考第一个案例中所涉及的“房屋”是属于“动产”还是“不动产”呢？从物权的分类入手，对于房屋的归属权是属于“所有权”还是“他物权”呢？ 【问题二：所有权是如何做 ... ...