专题突破篇 生物体的结构层次 学习效果检测(限时5分钟) 无论植物、动物和人体都是富有层次的生命体。如图是西西绘制的绿色开花植物和人体结构层次共同部分的示意图。图中，①和②表示细胞生理活动；细胞1、细胞a、细胞b、细胞c……表示不同类型的细胞；A、B、C……表示不同类型的组织；甲、乙、丙……表示不同类型的器官。请据图回答问题： (1)绿色开花植物和人体结构和功能的基本单位是_____。 (2)经分析，图中的①和②分别表示细胞分裂和细胞_____。 (3)若图中生物体是人体，请写出A、B、C……基本类型中的一种具体名称：_____。 (4)西西用显微镜观察到图中生物体的细胞中有细胞壁和液泡等结构，请写出该类生物甲、乙、丙……中的一种具体名称：_____。 (5)若生物体代表我们自己，该图缺少的结构层次是_____。 生物与环境 学习效果检测(限时5分钟) 某班同学在老师的带领下做研学旅行，他们利用所学的生物学知识，对湿地公园的生物与环境进行了系统的研究。图一表示湿地生态系统的食物网，图二表示图一某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量，图三表示该生态系统的碳循环。请分析回答下列问题： (1)图一要构成一个完整的生态系统，还应添加的生物成分是_____。该生态系统中能量的最终来源是_____。 (2)图一的食物网中有_____条食物链。 (3)图一中，鲇鱼与划蝽之间是_____的关系。 (4)图二中的四种生物构成一条食物链，则生物丙对应图一中的_____。 (5)生态系统中，能量流动是从图三中_____(填数字序号)过程开始的。 (6)荒漠生态系统与湿地生态系统相比，其自动调节能力_____。 绿色植物的一生 学习效果检测(限时5分钟) 油桃是人们喜爱的一种水果，下面是油桃根尖、花和果实的示意图，请据图分析回答下列问题： (1)图Ⅰ中，吸收水的主要部位是[ ]，生有大量的_____，有利于扩大吸收面积。根的生长主要包括_____区细胞的分裂和_____区细胞的生长。 (2)植物体内的水主要通过_____进行运输，运输的动力来自植物体的_____作用，大部分水以_____形式散失到体外，它可以促进生物圈的_____。 (3)在油桃生长过程中，农民会定期施肥，这主要是为油桃提供_____。 (4)图Ⅱ中，花的主要结构是[ ]_____和[ ]_____。雌蕊包括[③]_____、[④]_____、[⑤]_____(内有_____)。雄蕊包括[①]_____(内有_____)和[②]_____。 (5)由图Ⅱ到图Ⅲ要经过传粉和_____两个过程。 (6)⑤中的_____将发育成图Ⅲ中的b。 (7)图Ⅲ中a结构酸甜多汁，常吸引动物前来取食。动物取食油桃可帮助油桃完成_____过程。 绿色植物的生理作用 学习效果检测(限时5分钟) 阿闽的奶奶喜欢在家里种植花草树木，连卧室也不例外。阿闽在学习生物学之后，就跟奶奶说卧室里不能放太多的植物，并用同一草莓植株上两片大小、长势相同的叶片，按照图1所示装置进行实验。 (1)把图1的实验装置在光下放置4小时后，用手挤压塑料袋，使气体进入烧杯，观察到的现象是装置A澄清的石灰水_____，装置B澄清的石灰水_____。由该实验可以说明：植物在黑暗条件下会释放更多的_____气体，因此夜晚卧室里的植物过多，不利于人体健康。 (2)实验过程中，阿闽发现塑料袋内壁上出现了许多水珠，这是草莓植株进行图2中的[ ]_____作用散失的水分凝聚而成的。草莓成熟后销往各地，为减少运输过程中有机物的消耗，需降低图2中[ ]_____作用的强度。 (3)为研究草莓生长发育的规律，科研人员在晴天统计了种植草莓的密闭塑料大棚内，某气体一天内的含量变化曲线，如图3所示，据图判断该气体是_____，有机物积累最多的时间是_____(填字母)点。 生物圈中的人 学习效果检测(限时5分钟) 阿闽同学以完成乒乓球接球动作为例，构建了与人体运动相关的概念图。 (1)运动员比赛需要大量的营养物质。淀粉经过_____(填 ... ...
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