4.改变运输的车轮 （教学设计）（表格式）2024-2025学年 六年级上册科学教科版docx

授课时间：_____　　　　　　　　累计_____课时 课题 《改变运输的车轮》教学设计 课型 新授课 教学 目标 学生了解车轮的发展历程以及在不同历史时期的特点。 掌握车轮在运输过程中的作用，包括减少摩擦力、提高运输速度、增加稳定性和灵活性等。 认识到科技的发展对车轮的不断进步起到了推动作用。 教学 重难点 教学重点 车轮在运输过程中的作用。 不同时期车轮的特点和发展变化。 车轮的发展对社会的影响。 教学难点 引导学生通过实验和观察，深入理解车轮的作用和发展变化。 帮助学生认识到科技发展与社会进步的关系。 教学 准备 教师准备 多媒体课件，包含车轮的发展历程图片、视频等资料。 平板、手推车、书本等实验材料。 记录表、测量工具（如弹簧秤、秒表等）。 关于车轮发展的资料卡片。 学生准备 课前预习，了解一些关于车轮的知识。 笔记本、铅笔等文具。 教学设计 二次备课 （一）导入新课 教师播放一段古代运输货物的视频，画面中人们艰难地使用滚木搬运重物，人们汗流浃背，每前进一步都显得十分吃力。视频中可以听到人们的呼喊声和沉重的脚步声，让学生更直观地感受到古代运输的艰辛。 然后，教师播放现代运输的视频，展示各种车辆在宽阔的公路上快速行驶。视频中可以看到汽车、卡车、火车等交通工具风驰电掣般地行驶着，道路两旁的风景快速掠过。 播放完视频后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么不同呢？为什么现代运输比古代运输更加高效呢？” 教师进一步引导：“大家想一想，古代运输和现代运输在工具、速度、效率等方面有哪些具体的差异呢？这些差异是怎么产生的呢？” 引导学生深入思考运输方式的变化。 教师引出课题：“今天我们就来一起探讨车轮是如何改变运输的，了解车轮在运输过程中的重要作用。车轮就像是运输的魔法棒，它的出现和发展让我们的生活发生了翻天覆地的变化。” （二）聚焦问题 教师通过多媒体课件展示一些古代车轮的图片，如木质车轮、青铜车轮等。每展示一张图片，教师就详细介绍车轮的特点和历史背景。 对于木质车轮，教师可以说：“这是古代最早的车轮之一，通常由木材制成。木质车轮虽然简单，但在当时已经极大地提高了运输的效率。大家可以看到，木质车轮的结构比较粗糙，但是它为后来的车轮发展奠定了基础。” 对于青铜车轮，教师可以介绍：“随着技术的进步，人们开始使用青铜来制作车轮。青铜车轮更加坚固耐用，能够承受更大的重量。在古代，青铜车轮通常用于贵族的车辆或者重要的运输任务。” 介绍完古代车轮后，教师提问：“在漫长的历史中，车轮是如何改变运输的呢？车轮作为一种简单机械，它的出现对人类的运输方式产生了哪些深远的影响呢？” 学生分组讨论，分享自己对车轮改变运输的看法。教师倾听学生的讨论，了解学生的已有知识和思维方式。在学生讨论的过程中，教师可以在教室里走动，观察各个小组的讨论情况，适时给予一些引导和提示。 讨论结束后，教师请几个小组代表发言，分享他们小组的讨论结果。教师对学生的发言进行点评和总结，肯定学生的积极思考和独特见解。 （三）探索活动 1. 模拟测试活动 教师介绍实验材料和实验步骤：“同学们，我们现在要进行一个模拟测试活动，比较用平板和手推车运输物品的差异。首先，将书本等物品放在平板上，直接拉动平板；然后，将相同的物品放在手推车上，推动手推车。在实验过程中，大家要感受两种方式在用力大小、运输速度、灵活程度等方面的差异，并记录下来。” 教师可以亲自示范一下如何操作，让学生更加清楚实验的步骤和方法。 学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意安全，准确记录实验数据。在学生实验的过程中，教师要密切关注学生的操作是否正确，及时纠正错误的操作方法。如果有学生遇到问题， ... ...