25.《灰雀》 教案（表格式，共两课时）

课 题 《灰雀》 备课人 【学习目标】 1. 认识 10 个生字，会写 12 个生字，正确读写词语，丰富词汇量，提高书写能力和词语理解能力。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力和语感。 3. 理解课文内容，了解列宁对男孩的尊重和男孩知错就改的思想，培养阅读理解能力和思维能力。 4. 通过人物语言、动作、神态的描写体会人物的内心活动，提高写作能力和审美能力。 【学习重点】 1. 精读课文，通过人物的语言、动作、神态描写，体会人物的内心活动。 2. 理解列宁对男孩的尊重和男孩知错就改的思想。 【学习难点】 1. 引导学生深入体会列宁对儿童的爱护和教育方式。 2. 帮助学生将课文中的品质和思想与自己的生活实际相结合，培养学生的高尚品质和正确行为。 【学习准备】 1. 收集列宁的图片、视频、音乐等教学资源，制作多媒体课件。 2. 准备生字卡片、词语卡片、课文插图等教学工具。 3. 布置预习任务，让学生预习课文，认读生字词，查找有关列宁和灰雀的资料。 任务学习设计 【过程设计】 授课教师"二次备课" 第一课时 （一）了解列宁，揭示课题 1. 故事导入，引发兴趣。 教师讲述一个列宁的故事，如列宁领导十月革命、列宁关心工人等，激发学生的兴趣和好奇心。教师可以用生动的语言和丰富的表情，让学生感受到列宁的伟大和亲切，为理解课文内容打下基础。 教师提问学生：“同学们，你们知道这个故事中的主人公是谁吗？他是一个什么样的人呢？” 教师用问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性。 学生们纷纷举手，回答问题。教师对学生的回答给予肯定和鼓励，引导学生进入学习状态。教师可以提问学生：“你是怎么知道列宁的？你对他有什么了解呢？” 学生们通过思考和回答问题，加深对列宁的认识和理解。 2. 展示图片，认识灰雀。 教师课件出示灰雀的图片，引导学生观察灰雀的样子。教师可以提问学生：“同学们，你们看，这是什么鸟？它长得什么样子呢？” 教师用问题引导学生观察，激发学生的学习兴趣和好奇心。 学生们认真观察图片，回答问题。教师对学生的回答给予肯定和鼓励，引导学生从灰雀的颜色、形状、大小等方面进行描述。教师可以总结：“灰雀是一种小型鸣禽，羽毛颜色多为灰色或褐色，头部有黑色的斑纹，嘴巴短小而尖锐。灰雀的歌声清脆悦耳，非常动听。” 3. 板书课题，质疑思考。 教师板书课题 “灰雀”，引导学生读一读课题，质疑课题。教师可以提问学生：“读完题目后，你想知道什么呢？” 教师用问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和好奇心。 学生们纷纷举手，提出自己的问题。教师对学生的问题给予肯定和鼓励，引导学生进入学习状态。教师可以提问学生：“谁是灰雀？灰雀在哪里？灰雀发生了什么事情？” 学生们通过思考和回答问题，加深对课题的理解和认识。 （二）初读课文，学习生字 1. 自读课文，圈画生字。 教师请学生自读课文，把生字圈起来。教师提出要求：“自读课文，把生字圈起来。注意读准字音，读通句子，不理解的词语可以查字典或者联系上下文理解。” 学生们按照要求认真自读课文，圈出生字，借助字典或者联系上下文理解词义。 教师在教室里巡视，观察学生的自读情况，及时给予指导和帮助。对于读音不准确的学生，教师及时纠正；对于不理解的词语，教师引导学生通过查字典或者联系上下文理解词义。 2. 交流识字，学词情况。 教师组织学生进行交流识字学词情况。教师可以采用多种方式，如开火车读、指名读、小老师领读等，让学生认读生字词，掌握正确的读音和写法。教师可以提问学生：“你是怎么记住这个字的？这个词是什么意思？” 学生们通过思考和回答问题，加深对生字词的记忆和理解。 教师重点指导 “宁、惹、或、城” 等字的读音，注意 “或” 字的笔顺。教师可以通过示 ... ...