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课件网) 统编版高中语文必修上册第七单元 看万山红遍， 层林尽染。 《沁园春·长沙》 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 《秋词》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 《天净沙·秋思》 课程导入 一年四季，春夏秋冬，光阴流转。秋，以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客为其倾吐心声。 在湘江，毛泽东的秋“万山红遍，层林尽染”。 在夔州，杜甫的秋“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 在浔阳，白居易的秋“枫叶荻花秋瑟瑟”。 在江南，李清照的秋“乍暖还寒时候，最难将息”。 那么，在故都，郁达夫的秋是怎样的呢？今天我们一起跟随郁达夫行至古都，赏古都秋意，品北平秋味，一起来学习他的散文名篇《故都的秋》。 学习目标： 1、朗读文章，体会作者对故都的秋的情感。 2、品味散文语言，掌握故都的秋的特点。 作者简介 郁达夫是新文学团体创造社的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。 文学代表作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》等。 作品风格：清新，抒情浓烈，有感伤情调,有时流露出颓废色彩。 作者简介 特别的人生经历———自幼多病，三岁丧父，长子早死。旅居日本10年饱受屈辱。回到国内，当局腐败,社会动荡,民不聊生，他为个人生计倍受颠沛流离之苦 。 特别的个人气质———抑郁善感。 初读课文 故都的秋 感情基调： 悲凉、眷恋 教师范读， 学生自由读，从读中体悟情感 整体感知 秋院 秋槐 秋蝉 秋雨 秋果 “听得到青天下驯鸽的飞声。” ； “一椽破屋”、“在破壁腰中” “细数着……日光”、“静对着……牵牛花” 。 “脚踏上去……极细极柔软的触觉。” “扫街的……还觉得有点儿落寞。” “息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、 “很厚的青布单衣或夹袄” “淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。 “衰落的残声” 1.景物的选择 幽静 思考题： 2、文章的开头、结尾两次提到北国的秋和南国的秋，用意何在？运用了什么手法？ 南国的秋味比不上北国的秋味 直抒对北国之秋的无比眷恋之情 对比的手法 作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。 南国的秋 北国的秋 本体 喻 体 黄酒 白干 甘甜可口 回味不永 稀饭 馍馍 食之有味 不浓易饿 鲈鱼 大蟹 黄犬 骆驼 玲珑如意 逗玩邀宠 味美细腻 剔刺而食 清香后劲足如秋之内蕴 有味耐饥 如秋之隽永 可大快朵颐 得秋之爽气 跋涉千万里 有秋之阔远 3、文中集中描写故都秋景的是在哪些段落？ 3-11自然段 3、小组讨论 自由朗读3-11段，思考并讨论以下问题： 你觉得3-11段描写了几幅秋景图？请分别用四个字进行概括。 （1）庭院秋景 （2）秋槐落蕊 （3）秋蝉残鸣 （4）秋雨话凉 （5）秋果奇景 4、说说作者在3-11段描绘了故都的哪些秋色、秋声？ （一） 观秋色 你找到了哪些表现秋天色彩的词语？这些色彩的描写，在文中起了什么作用？ 青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）树影（暗灰） 灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色） 青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄） 主要是冷色调，给人的感觉是清凉疏朗的。 这些色彩营造了一种充满北国情调的清冷的氛围，清静闲暇中透出了落寞。“一切景语皆情语”，选取这些色彩有力地体现了作者内心的冷清、孤独。 清 静 （二）听秋声 故都的秋声，主要有哪些声音呢？这些声音与景物的描写，在文中起了什么作用？ 虫唱、钟声、驯鸽的飞声、扫 地 声、蝉鸣声、风雨声、问答声。 以动（声）衬静，以声音反衬了故都的寂静。 悲凉 冷色调 ... ...
