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课件网) 图形的周长 ———整理课 小学数学青岛版（六年制）三年级上册第八单元 3.6班级相框 6.5班级相框 2.8 班 级 相 框 5.9 班 级 相 框 1.7班级相框 任务一：回顾长方形的周长 二 思考： 如何进行分类？ 分类的依据是什么？ 封闭图形 有周长 不封闭图形 没有周长 曲边图形 直边图形 长方形的周长=长×2＋宽×2 任务二：会计算图形的周长 二 活动1：计算长方形的周长 有2个(长+宽) 长方形的周长=（长＋宽）×2 正方形的周长=边长×4 120分米 60 分 米 120+60×2=240（分米） 80分米 80×3+10×2=260（分米） 80 分 米 10分米 10分米 70 分 米 110分米 65分米 110+70×2+65×2=380（分米） 活动2：计算复杂图形的周长 上午小明打篮球，长方形的篮球场周长是86米，篮球场的长是28米，篮球场的宽是多少米？ 86÷2-28=15（米） 答：篮球场的宽是15米。 活动3：已知图形的周长，求长或宽 计算下列图形的周长。 5×3+3×3+（5-3）＝26（厘米） 第一关： 二 第二关： 二 3厘米 3 8厘米 2 厘 米 3厘米 3 8厘米 2厘米 8×2+3×2+2×2＝26（厘米） 平移法 8×2+3×2+2×2＝26（厘米） 下面两个图形的周长一样吗？你是怎么想的？ 第三关： 二 小东从家出发先去小立家，再去学校，最后再回家，他一共走了多少米？ （400+400）×2+300×2+＝2200（米） 答：他一共走了2200米。 这节课，你有哪些收获呢？ 拓展作业 二 E D 拓展作业 二 单元自主评价学习标准 表现程度 能 不确定 不能 1.我会区分封闭图形和不封闭图形。 2.我能指出和描出图形一周。 3.我能够准确描述出图形周长的含义。 4.我能够选择合适的工具测量不同图形的周长。 5.我理解长方形周长的探究过程，并能总结出长方形的周长计算公式。 6.我理解正方形周长的探究过程，并能总结出正方形的周长计算公式。 7.我能用长方形和正方形周长公式解决实际问题。 8.我感受到了数学文化的魅力。 9.我体会到了探究的乐趣，感受到了数学与生活的联系。 请带着你的收获，课下完成自主评价记录表。 自主评价 二 下课！
