花城版三下第一课作业设计

小学音乐作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 音乐 三年级 第二学期 花城版 《春天来了》 单 元 组织方式 O自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 学唱 《春天来了》 第一课第一课时 2 欣赏 小提琴协奏曲《春》 第一课第二课时 二、单元分析 ( 一) 课标要求 本章内容是花城-出卷网-小学三年级下册第一课的内容。按照《义务教育音乐 课程标准 (2011 年版) 》要求： “对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有 趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿，能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体 态上作出反应。 ”“能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与 齐唱、合唱。 ”“在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能 够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 ”教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉 快地演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。 2.在音乐活动中了解乐曲的“重复”和“对比” ，并能举例唱出学过的带重 复和对比的歌曲。 3.欣赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，哼唱并熟记音乐主题，感受乐曲所 描绘的不同音乐形象，并用动作表现出来。 4.通过表演唱、男女生比赛唱，学生能够感受到春季的生机盎然。 5.通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 1 (二) 教材分析 本课结合春天的主题，安排两首有关春天的音乐，学唱《春天来了》 ，感 受体验人们对春天来了、万物复苏的愉快心情。在音乐活动中了解音乐创作的 基本手法之一“重复”与“对比” ，为划分乐句打下基础。欣赏小提琴协奏曲 《春》第一乐章，感受乐曲所描绘的“春”的各种音乐形象。让学生在音乐中 感受到春天美好的景色和万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理， 善于利用时间，合理安排时间。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段， 使学生充分感受音乐、掌握知识。 (三) 学情分析 三年级学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有兴趣。虽然 有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演力和读谱知识方面还是空白，因此，本课 加强对学生进行各个方面的训练及学生的音乐常规训练。 三、学习目标与作业目标 ( 一) 学习目标 1.感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉 快地演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。 2.在音乐活动中了解乐曲的“重复”和“对比” ，并能举例唱出学过的带重 复和对比的歌曲。 3.欣赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，哼唱并熟记音乐主题，感受乐曲所 描绘的不同音乐形象，并用动作表现出来。 (二) 作业目标 1.通过学生小组练习、个人表演唱等形式，学生能够用活泼、欢快的声音， 清晰的发音，正确地演唱歌曲，通过感知歌曲的节奏，歌词的内容，理解歌曲的 含义。 2.学生能够感受到春季的生机盎然，从而抒发他们对生活的情趣与热爱。 3.尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣。 2 四、单元作业设计思路 本课作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐审美为核 心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养 展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、 “开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、分层布置， 做到难易适中、层层递进，可操作性强。 音乐作为小学科，作业设计既要激发学生学习音乐学科的兴趣，又要减轻学 生学习音乐的压力，从而让学生在小学科中体验到学习的乐趣及兴趣。以此为依 据，设计了本课的作业。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：A类 我是小能手，B类我是小小音乐家，C类我是小创客 ... ...