人音版三上第五单元作业设计

义务教育学校 作业设计大赛 音符润童心 旋律正当时 ———人音版三年级上册第五单元作业设计 小学音乐单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 音乐 三年级 第一学期 人音版 《妈妈的歌》 单元 组织方式 自然单元 □重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 演唱 《妈妈的心》 第五单元第一课时 2 聆听 《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲 教我的歌》 第五单元第二课时 3 演唱 《唱给妈妈的摇篮曲》 第五单元第三课时 二、单元分析 (一) 课标要求 本章内容是人民音乐-出卷网-小学音乐三年级上册第五单元的内容， 按照《义 务教育音乐课程标准》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.能用歌声表达对妈妈的感恩之情。能够用优美、流畅、亲切的声音演唱 《妈妈的心》。 2.能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，并能根据歌词 内容有表情地表演歌曲。 3.能正确分辨聆听作品《妈妈》《妈妈宝贝》和《母亲教我的歌》的演唱形 式。 4.认识并唱准歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表现作用。 5.能选择合适的速度演唱歌曲。懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。 (二) 教材分析 母爱始终是人类永恒的主题， 本单元五首作品都是表现这一主题的歌曲。其 中的音乐知识内容及音乐要素对于歌曲都有不同的表现作用。而通过聆听和演唱 这一组歌曲， 让学生体会到妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之 情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。 《妈妈的心》是一首结构规整， 曲调流畅， 主题鲜明的儿童歌曲。它充满激 情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为四二拍，宫调式， 全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏， 旋律的跳进和充满深情、富有儿童语气的自白， 表达了儿女对祖国妈妈发自内心 的崇敬情感。第二乐段用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏， 旋律上下移动三度 的模进， 音调上节奏的松、紧变化， 唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”，使人 感到心潮起伏， 激动万千。歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束———祝红星灿 烂的祖国永远昌盛繁荣。 《妈妈》是意大利影片《妈妈》的插曲， 是对伟大母爱的颂歌。全曲由三大 部分组成， 第一部分开始旋律在中低音区深情地徘徊， 倾诉了孩子们偎依在母亲 身边的无限温情缠绵， 有小调色彩;第二部分从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放， 采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法， 把歌曲层层推进到高潮， 其中出现了和声大调的色彩，表达了对母亲更深切的情感;第三部分最后结束句 节奏拉宽，连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁入心田。 《妈妈宝贝》清新简单， 却流畅感人。歌曲共四个乐句， 按起承转合的形式 发展。第一句曲调平稳流畅， 前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合, 后两拍采用切分节奏稍作变化， 使音乐变得有点活泼了。第二乐句是第一乐句的 变化重复，在后半句作了变化， 其中的 “6"“5”音程的突然大跳更表现了孩子 是妈妈宝贝的那种幸福和天真。第三乐句音乐作了变化， 整体旋律低沉平缓， 只 在句尾的时候作了个上行跳进发展， 表现出世界变得更辽阔。第四乐句是第二乐 句的变化重复。音乐结束时重复了第四乐句的后半句， 起到补充和收束的作用。 歌曲采用了童声和女声两种演唱形式， 有分有合， 更好地表现了孩子和妈妈那种 亲密无间的爱。 《母亲教我的歌》由捷克著名作曲家德沃夏克作于 1880 年的作品。歌曲旋 律缓慢、抒情， 令人悠然神伤， 充满了对母亲的怀念和对深厚母爱的眷恋。歌曲 结构为一段体， 起承转合。在行板速度上轻轻流动的旋律， 带有摇籃曲的摆动感， 句尾的切分节奏和大跳音程更增强了波浪式的起伏感 ... ...