中小学教育资源及组卷应用平台 艺术美术 教学设计 课题 《白描人物摹神韵》 单元 六单元 学科 美术 年级 七年级 教材分析 本节课带领学生了解了白描人物画法，感知白描人物画中线条美赏析，白描人物画的艺术特点，学习和掌握了白描18描画法，尝试自己运用不同的勾线方法临摹白描人物作品。这不仅提高学生能力和绘画能力，也增加了相关的美术知识，符合七年级学生教学内容。 2022新课标要求 通过对中国历史人物画作的赏析，初步了解我国人物画以笔墨线条为主要造型手段的绘画特征和传神写照的艺术特色。掌握本节课的白描和十八描的绘画方法。通过赏析提高鉴赏美的能力，引导学生正确理解作品内涵和养健康的审美情趣和感受，树立正正确的审美观念。 学习目标与核心素养 1. 审美感知：欣赏名画，提高审美感知，了解和认识白描人物画的含义； 2. 艺术表现：学习从艺术角度赏析各种白描人物画作品，并学习艺术家们如何作画； 3. 创意实践：能够自己动手临摹一张人物画；4. 文化理解；了解白描十八描画法，学会自己动手绘画人物画。 学情分析 七年级学生有了一定的绘画基础，但是对于白描了解甚少，本节课将白描18描画法细分教学，不仅能够促进学生学习效率，还能简化学习内容，让学生更好的接收知识。 重点 掌握白描人物画相关知识。 难点 学会先拷贝在临摹人物画作。 材料准备 纸，笔等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：导入：同学们一起欣赏下面的画作，说说这些画统称叫什么？ 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学内容 讲授新课 国画的画法有白描、界画、没骨法、泼墨法、工笔、写意、勾勒着色、粗细相间等等。其中，白描手法多用于临摹人物。白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象。白描有单勾和复勾两种。以线一次勾成为单勾，有用一色墨，亦有根据不同对象用浓淡两种墨勾成。复勾则光以淡墨勾成，再根据情况复勾部分或全部，其线并非依原路刻板复迭一次，其目的是为加重质感和浓淡变化，使物像更具神采。复勾线必须流畅自然，否则易呆板。白描人物画不着色彩，仅以简练的线条勾勒形象，用粗细长短，方圆曲直的线条表现画面的虚实疏密，顿挫刚柔，看似单一却意味深长。活动一欣赏对比《送子天王图》与《八十七神仙卷》，他们的形式风格有何不同？《送子天王图》作为吴道子的代表作之一，体现了其绘画风格的特点，即通过细腻的线条和色彩运用，表现出画面的动感和力量感。这幅作品以其精湛的绘画技巧和深刻的表现力，成为了中国古代绘画艺术的珍品 。描绘了以东华帝君、南极帝君、扶桑大帝为主的八十七位列队行进的神仙，画面纯以线条表现出八十七位神仙出行的宏大场景，形神刻画细致入微。与《送子天王图》不同，《八十七神仙卷》的画风更加婉约细巧，这与吴道子的雄浑风格形成了鲜明对比。活动二观赏作品中白描表现人物的线条有何不同？画作线条繁简适当、细腻生动，如行云流水般，极具美感；刻画人物既精准又形象，背景烘托主题更是恰到好处，从技术层面来看，詹忠效采用了白描的画法完成这部连环画，这是一种通过线条勾勒来反映物象的国画基本画法。他的探索在于将传统的铁线描的决断与游丝描的飘忽相结合，形成了一种独特的风格，这种风格不仅在技术上具有挑战性，而且也为后来的连环画创作提供了新的思路和方法。何家英的画风富有诗意,他的写意画从工笔画中派生而出，并继承吸收了元人文人山水画的笔墨与品质，形成了富有诗意的小写意画风。他的作品注重对心灵的卓越表现和对人性的深刻关注，为中国人物画的创新作了富有成就的探索。知识卡人物十八描：古人经过长期探索，在实践中根据不同的 ... ...
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