【教学评一体化】粤教2024版《地理》七年级上册 第五单元 人文地理环境 大单元整体教学设计+课时活动规划

粤教版&粤民版 八年级上册 第五单元 人文地理环境 单元主题学习评价表 评价指标 评价要素 学生自评 小组互评 教师评价 一级指标 二级指标 学习准备 (10分） 思想准备 （5分） 思想准备充分，主动提前预习，按时按质完成导学案， 提前进入学习状态，保持安静 学具准备（5分） 有提前准备学习用具的意识，提前拿出本节课所需教材、导学案、笔记本、草稿纸、文具等。 兴趣态度 (20分） 学习兴趣 （10分） 对本堂课的内容有非常浓厚的学习兴趣和求知欲望。 学习态度（10分） 学习态度认真负责，认真参与课堂的每一个环节，认真思考每一个问题积极跟上老师的思维。 合作交流(20分） 与人合作（10分） 主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学，遇到不能解决的问题及时求同学的帮助。 与人交流（10分） 态度谦虚，认真倾听同学的意见，善于发表自己的看法，能交流遇到的问题。 思维状态 (30分） 思维条理（15分） 能发现问题，条理清晰表达自己的见解和看法，解决问题思路清楚，做事有步骤计划。 思维创新（15分） 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，从不同角度看待问题，能迅速找到问题的解决方法。 学习效果 (20分） 课堂练习成果（10分） 积极主动，正确率高。 目标达成 （10分） 实现预定任务与学习目标。 备注大单元整体教学达成评价表（100分） 项目 内容 评分标准 等级（分） 得分（分） A B C D 单元前期分析（15分） 单元教学内容与任务分析 明确单元教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。单元教学任务分析正确。 6 5 4 3 学习者学情分析 学习者学情的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 5 4 3 2 单元教学重点、难点 单元教学重点、难点分析正确。 4 3 2 1 单元教学目标阐明（15分） 单元内容目标确定 单元内容目标全面、均衡，领域区分正确。 7 6 5 4 单元学业目标阐明 单元目标目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。 8 7 6 5 单元教学过程设计（60分） 单元教学环节 单元教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。 20 16 12 8 单元学习方式 单元学习体现新课程理念，运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。 10 8 6 4 单元教学方法 单元教学能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。 10 8 6 4 单元教学设计对媒体运用和教学资源开发 单元教学的媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。 10 8 6 4 单元教学设计形成性评价 单元教学课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。 10 8 6 4 文档规范（10分） 内容 内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。 5 4 3 2 排版 格式整齐、美观，布局合理。 5 4 3 2中小学教育资源及组卷应用平台 初中地理（粤教版＆粤民版）大单元整体教学设计 单元教学主题 第五单元 人文地理环境 学科 地理 年级 七年级 单元 第五单元 授课人 单元内容 本单元主要内容： 本单元属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、乡村与城市、全球发展与合作以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、乡村与城市等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，了解当今经济全球化发展需要国际合作，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。 本单元内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多事 ... ...