2.1 “逻辑”的多种含义 课件(共47张PPT)-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

(课件网) 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑的要义 一 逻辑的不同用法 二 狭义逻辑学与广义逻辑学 2.1 逻辑的多种含义 第一课 走进思维世界 1.1思维的含义与特征 理性认识（狭义） 意识（广义） 间接性、概括性、能动性 1.2 思维形态 及其特征 基本特征 含义 方向： 角度: 方式: 运行基本单元： 发散思维和聚合思维 综合思维和分析思维 辩证思维和形而上学思维 抽象思维和形象思维 基本形态 以概念、判断、推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 在感觉、知觉和表象基础上联想、想象、幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。 基本特征 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本单元形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 【课标要求】 【核心素养】 政治认同：正确认识逻辑的基本含义，明确学习形式逻辑的意义。 科学精神：通过联系实际，感受科学精神，正确理解逻辑、形式逻辑相关知识。 公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，运用科学思维方法进行思维创新。 掌握逻辑的不同用法；区分狭义逻辑学和广义逻辑学。 【教学目标】 1.明确“逻辑”的不同用法; 2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学; 3.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。 第一目 “逻辑”的不同用法 预习提纲 一、“逻辑”的不同用法 1、“逻辑”的四种主要含义是什么？ 2、逻辑学的研究对象 3、逻辑学研究的目的 二、狭义的逻辑学与广义的逻辑学 1、什么逻辑学（狭义+广义） 2、什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？ 3、推理的日常运用———论证和论辩 4、学习形式逻辑的意义是什么？ 1.“逻辑”4种含义 ①与“规律”同义 ②“逻辑规律与规则”———思维规律 ③认识问题的某种“思维方法” ④指这门学问：“逻辑学” “逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。 一、“逻辑”的不同用法 “逻辑”的含义 （1）规律的逻辑 如：“适者生存，优胜劣汏”，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。 所有科学的研究对象 是客观事物变化发展的规律 （2）逻辑规律与规则 思维领域内的客观规律 根据思维的规律制定 逻辑学的研究对象 例如：某篇文章逻辑性强。这个说法的不合逻辑。 “逻辑”的含义 （3）思维方法的逻辑 例如：霸权主义逻辑、强盗逻辑”、白马非马的诡辩逻辑” 逻辑学的研究对象 认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。 （4）逻辑学 是研究思维规律、规则与方法的知识体系 学问、学科 例如：大学生应该上逻辑课、逻辑也是一门基础学科 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 思考： 1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思 2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 1.三位同学在讨论学习逻辑学的重要意义。对此，下列说法正确的是（ ） ①甲同学所说的“逻辑”指的是逻辑学这门学问 ②乙同学所说的第一个“逻辑”指的是学习的规律 ③丙同学所说的第三个“逻辑”指的是思维方法 ④三位同学的说法都肯定了思维方法的重要性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】①：甲同学所说的“逻辑”指的是逻辑学或逻辑知识，①正确。 ②：乙同学所说的第一个“逻辑”指的是逻辑学或逻辑知识，②错误。 ③：丙同学所说的第三个“逻辑”指的是逻辑规律与规则，③错误。 ④：三位同学的说法都肯定了思维方法的重要性，④正确。 课堂练习 B 一、“ ... ...