4.2凝聚法治共识 教学设计（表格式）2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

标题 4.2《凝聚法治共识》2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册 核心 素养 目标 政治认同：认同厉行法治是对全体社会成员的共同要求，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 法治观念：把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。 责任意识：树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设，勇于承担社会责任。 教学 重点 怎样厉行法治。 教学 难点 建设法治政府。 教学过程 导入 聚焦热点：日前，河南“叶县强拆果园事件”引起舆论高度关注。大学毕业生返回河南叶县承包土地种植梨树，后来当地修建高速公路需占用该片土地。两方各自认定的补偿标准相差悬殊，未能达成一致，最终，这座近10年的7亩梨园遭遇副县长带队“强拆”。 思考:如何才能保证青年创业者权益 提示：建设法治政府、厉行法治 授新课 结合生活经验，和同学们分享与政府打交道的经历。到常住户口所在地派出所办理居民身份证向市长信箱反映学校附近路段交通拥堵问题向教育局咨询义务教育阶段异地上学事宜。 公安机关工作人员到学校做有关预防网络诈骗的宣传 思考：从你的经验去思考这样的政府是什么样的政府 政府凭借什么管理人们 政府为什么要为人民服务 提示：（1）作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。（可概括为“管理社会生活、提供公共服务”） （2）权力来源：在我国，政府的权力来源于人民。 （3）宗旨：政府的宗旨是为人民服务。 （4）工作原则：政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益 材料分享：毕某等7人系某公司职工，购买了该公司在某街道某村集体土地上建设的职工住房。2022年6月，某区人民政府发布《某商务区项目回购处置方案》，该方案载明了被回购房屋基本情况、项目实施单位、评估机构、评估标准及回购价格、安置房源情况等，并明确了搬迁费、临时安置费及奖励标准等事项。该方案发布后，片区涉及回购的394户中，已有385户签订协议，签约率达97.7%。毕某等7人并非村民，其房屋在回购范围内，认为回购价格明显低于周边房屋的市场价格强制回购行为侵犯其合法权益，提起行政诉讼，请求确认某区人民政府以回购代替征收的行政行为违法，要求某区人民政府依法启动征收。 法院通过府院联动，实质性化解行政争议，保障了政府重点项目的顺利推进，最终公司付清了拖欠职工的欠款等，7名当事人全部与某区人民政府签订协议，撤诉结案。 思考：为什么政府要与法院联动？ 提示：依法行政。体现了政府是法治政府，注重法治程序。所以政府要按照法治原则运作，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行，努力建设法治政府。 材料分享：据调查，有商家在某二手交易平台将官方售价268元的《黑神话:空》打折卖到1元钱;有商家在电商平台售卖“离线版”“家庭版”共享《黑神话:悟空》游戏账号;大量《黑神话悟空》周边产品在电商平台销售，卖家直言不讳“1:1复刻”。 政府制定和执行相关法律法规，保护创作者的合法权益，打击盗版和侵权行为其次，政府依法打击未经授权的周边商品销售，保护游戏公司的商标权和著作权，避免消费者购买到假冒伪劣产品。最后，政府建立和完善游戏内容审查制度，确保游戏内容符合法律法规要求，保护消费者权益。 思考:政府在《黑神话:空》面临挑战时采取的行动中，我们可以得到什么启示 提示：① 政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。(法无授权不可为，法定职责必须为，行使职权守程序。 ②政府依法行政，全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。 ③建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力 ... ...