第3课 植物妈妈有办法 讲义

《植物妈妈有办法》课文讲义 一、课文分析 《植物妈妈有办法》是一首充满童趣的科普诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解自然知识，同时也激发了他们对大自然的观察兴趣和探索欲望。 （一）结构特点 课文共 5 小节，可分为三部分。 1. 第一部分（第 1 小节）：以一个提问的方式引出下文，提出“植物靠什么办法传播种子”这个问题，引起孩子们的好奇心，为下文具体介绍植物传播种子的方法做铺垫。 2. 第二部分（第 2 -4 小节）：分别详细介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的独特方法。每一小节都先描述植物妈妈为孩子准备的特殊“装备”，再说明传播种子的途径，条理清晰。 3. 第三部分（第 5 小节）：总结全文，强调植物妈妈的办法很多，鼓励孩子们仔细观察，从而获得更多知识，升华了主题，引导孩子们培养善于观察的好习惯。 （二）语言特色 1. 生动形象的比喻：文中把蒲公英的种子比作“降落伞”，形象地写出了蒲公英种子轻盈、易随风飘动的特点；把苍耳的外壳比作“带刺的铠甲”，生动地表现出苍耳种子借助外力传播的特性，让孩子们更容易理解。 2. 拟人手法的运用：如“植物妈妈”“孩子们”“准备”“送给”等词语，赋予植物人类的情感和行为，使诗歌充满童趣，拉近了孩子们与植物之间的距离，便于孩子们理解和接受。 3. 用词准确简洁：如“纷纷”“只要……就……”等词语，准确地描绘出蒲公英种子随风飘散的情景，以及植物传播种子的条件简单、易实现的特点。 二、教学目标与重难点 （一）教学目标 1. 知识与技能目标 认识“植、如”等 12 个生字，会写“法、如”等 10 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 过程与方法目标 通过自主识字、小组合作识字等方式，提高学生识字能力。 引导学生在理解课文内容的过程中，学习运用观察、想象、模仿等方法理解词语和句子。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 培养学生热爱大自然的情感和细心观察、积极探索的精神。 （二）教学重难点 1. 教学重点 识字、写字，掌握生字的读音、字形和字义。 理解课文内容，了解三种植物传播种子的方法。 2. 教学难点 体会文中词语的生动性和准确性，如“四海为家”“纷纷出发”等。 理解植物传播种子与大自然的关系，培养学生主动探索自然奥秘的意识。 三、教学方法 1. 直观教学法：利用图片、实物、多媒体等手段展示蒲公英、苍耳、豌豆等植物及其种子的形态、传播过程，帮助学生直观地理解课文内容。 2. 情境教学法：创设情境，如模仿植物种子传播的情景、角色扮演等，让学生在情境中感受植物传播种子的有趣，加深对课文的理解。 3. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，让学生在读中感悟植物妈妈的智慧和大自然的神奇，体会课文的语言美。 四、教学过程 （一）导入新课（3- 5 分钟） 1. 谈话导入 教师可以先和学生聊一聊旅行的话题，询问学生是否喜欢旅行，是怎么去旅行的。然后引导学生思考：植物没有脚，它们不能像我们一样乘坐交通工具去旅行，那它们是怎么传播种子，在各地生长的呢？今天我们就来学习一篇有趣的课文《植物妈妈有办法》，看看植物妈妈们有什么奇妙的办法。 2. 利用多媒体导入 播放一段大自然中各种植物生长的视频，视频中要突出植物在不同环境下的分布，如山上、田野、河边等。播放结束后，教师提问：同学们，你们看这些植物到处都是，它们是怎么从一个地方到另一个地方的呢？让我们一起到课文中寻找答案吧。 （二）初读课文，整体感知（10- 12 分钟） 1. 初读要求 让学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。同时，把不认识的字和难读 ... ...