人教版二上重组单元作业设计（表格式）

小学美术学科作业设计 一、 单元内容信息： 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 美术 二年级 第一学期 人教版 单元组织 □ 自然单元 □ √ 重组单元 课题信息 序号 课题名称 1 蜻蜓飞飞 2 画出你的想象 3 儿歌变画 4 我和马儿在一起 5 风来了 二、单元分析 (一)、课标要求： 本单元在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中属于“造型 ·表现”学 习领域的内容。运用多种媒材和手段， 表达情感和思想， 体验造型乐趣， 逐步形 成基本造型能力。不以单纯的知识、技能传授为目的， 而要贴近学生年龄段的身 心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。 (二)、教材分析： 本教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以循序渐进的基础知识与基本 技能的传授和练习为辅线， 两者密切关联， 穿插并行。引导学生将书本知识与生 活生产实践相结合， 敢于质疑、勇于探索， 培养学生的创新精神与实践能力。教 材的内容与形式上，大多数可以自由选择表现的内容和工具材料， 给教师和学生 提供了较大的选择空间。 (三)、学情分析 二年级属于小学美术教育的第一学段， 本学段学生处在学习绘画的过渡期， 他们的生活经验日渐丰富， 观察能力和造型能力逐步提高， 能够客观的理解、表 现事物， 并追求表现的真实性。在这一时期的学生常会出现眼高手低的现象， 教 师要充分调动学生的积极性， 引导学生掌握正确的观察方法， 抓住事物的姿态特 征大胆描画， 在活动中发挥学生的主动性， 通过各种方式让学生进行观察、分析 和实践，完成艺术创作。 三、单元学习目标与单元作业目标 (一) 、单元学习目标： 1.知识与技能目标： 通过观察、 欣赏、 想象、联想，能够掌握基本的美术知 识、了解到物体的外形特征，大胆的表现出一幅完整的绘画作品。 2.过程与方法目标：引导学生通过讨论、 欣赏、 实践创作， 激发学生的内在 美术表现能力、 形象思维能力，用于表达和创新画面。 3.情感、态度和价值观目标： 培养学生善于发现生活中的事物， 在美术创作 中收获知识、感受造型的乐趣，养成热爱美术的情感，懂得如何分享与交流。 (二)、单元作业目标： 本单元属于“造型 ·表现”学习领域，通过各种游戏环节、撕纸拼贴、语言 表述等轻松的基础性作业， 让学生认识和了解形形色色的造型表现方法与绘画基 础知识。课堂实践作业中多数为可供选择的绘画主题和工具材料， 能让学生在轻 松的作业氛围当中参与美术活动，激发创意。体验不同工具和媒材的表现效果， 开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。 四、 单元作业整体设计思路： 本单元中的五课内容分别从观察、想象和联想等侧面引导学生进行创作，可 视为一个丰富的“造型 ·表现”的小单元， 即“贴近学生生活侧重观察想象表现 的内容为主轴”。二年级学生经过一年多的学习，已经掌握了一些简单的基本绘 画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆的想象创造。 本单元的作业整体让学生更加注重对表象素材的积累， 在此基础上运用造型、 表现语言进行美术作品的再创作。如《蜻蜓飞飞》中，教师设计蜻蜓的组成环节， 让学生通过观察学习抓住其基本特征进行造型表现。 如 《画出你的想象画》 中， 通过欣赏名家名画， 学习用线条和色彩表达出自己心中想象出的形象等， 整体作 业思路都是围绕“观察———想象———创作”为轴展开的教学作业活动。 五、课时作业 课时作业一： 课题 蜻蜓飞飞 课时 一课时 作业类型 时间要求 难度 作业内容 设计意图 基础性作 业 1-2 分钟 (简易) 教师出示蜻蜓结构图和文字： 背、触 角、唇、眼、足、前翅、后翅、腹、尾、 尾须，请学生将文字与蜻蜓部分相匹配。 通过观察蜻蜓，让 学生能够了解它的基本 组成，说出蜻蜓的外形 特征，这样能够抓住 ... ...